10.某同學設(shè)計了一個探究小車的加速度α與小車所受拉力F及質(zhì)量M關(guān)系的實驗,如圖為實驗裝置簡圖.(所用交變電流的頻率為50Hz)

(1)(多選題)關(guān)于本實驗,下列說法正確的是AB
A.應(yīng)先接通電源,再釋放小車
B.跨過滑輪連接小車的細繩應(yīng)保持與長木板平行
C.在平衡木板對小車的摩擦力時,應(yīng)該掛上砝碼盤,再將木板墊起適當角度
D.當砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量m等于小車的質(zhì)量M時,可以認為細繩的拉力大小等于砝碼盤和盤中砝碼放入總重力(2)如圖丁為某次實驗得到的紙帶.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點間的距離如圖所示.該小車的加速度a=0.20m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)保持砝碼和砝碼盤的質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量M,分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對應(yīng)的$\frac{1}{M}$,數(shù)據(jù)如下表:
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5
 小車加速度a/(m•s-2 0.44 0.34 0.27 0.19 0.16
 小車質(zhì)量M/kg 0.30 0.40 0.50 0.70 1.00
 小車質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{M}$/kg-1 3.33 2.50 2.00 1.43 1.00
請在坐標紙中畫出a-$\frac{1}{M}$圖線,并從圖線判斷小車加速度a與質(zhì)量M之間應(yīng)滿足反比(選填“正比”或“反比”)關(guān)系.
(4)平衡摩擦力后,小車恰好可以做勻速運動.保持小車總質(zhì)量不變,探究小車的加速度與合外力的關(guān)系時,根據(jù)計算出的小車加速度a和砝碼盤中的砝碼總重力F,作出a-F圖象,如圖丙所示.請說明圖線不通過原點主要原因平衡摩擦力過度.

分析 根據(jù)實驗的注意事項確定正確的選項.根據(jù)連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差是一恒量求出小車的加速度.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出a-$\frac{1}{M}$圖線,結(jié)合圖線確定a與M的關(guān)系.

解答 解:(1)A、實驗時應(yīng)先接通電源,再釋放小車,故A正確.
B、在實驗中,細線的拉力為小車所受的合力,跨過滑輪連接小車的細繩應(yīng)保持與長木板平行,故B正確.
C、平衡摩擦力時,不需要掛上砝碼盤,故C錯誤.
D、當砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M時,可以認為細繩的拉力大小等于砝碼盤和盤中砝碼放入總重力,故D錯誤.
故選:AB.
(2)因為連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差△x=0.20cm,根據(jù)△x=aT2得,a=$\frac{△x}{{T}^{2}}=\frac{0.20×1{0}^{-2}}{0.01}m/{s}^{2}=0.20m/{s}^{2}$.
(3)a-$\frac{1}{M}$圖線如圖所示,從圖線判斷小車加速度a與質(zhì)量M成反比.
(4)由a-F圖線可知,當F=0時,加速度a不等于零,可知平衡摩擦力過度.
故答案為:(1)AB,(2)0.20,(3)如圖所示,反比,(4)平衡摩擦力過度.

點評 解決本題的關(guān)鍵會從紙帶上求瞬時速度和加速度,以及在作圖時注意,偏離比較遠的點可以舍去,注意本題中的M和m是表示的誰的質(zhì)量,不能混淆.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是(  )
A.公式E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$中的Q是放入電場中的檢驗電荷的電量
B.電場中某點的電場強度大,則試探電荷在該點的電場力一定大;磁場中某點磁感應(yīng)強度大,則電流元在該處受的安培力也一定大
C.電動勢越大,說明非靜電力在電源內(nèi)部單位時間內(nèi)把正電荷從負極向正極移送電荷量越多
D.電子垂直于電場線射入電場和垂直于磁感線射入磁場中,運動軌跡都會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.一種電池標稱電動勢為9V,內(nèi)電阻約50Ω,允許的最大輸出電流為50mA.為了較準確地測量這個電池的電動勢和內(nèi)電阻,可以設(shè)計出如1圖所示的實驗電路,已知實驗中所使用的電壓表內(nèi)電阻足夠大,可以忽略其對電路的影響;圖中R為電阻箱,阻值范圍為0-999.9Ω,為保護電阻.
(1)實驗室里備用的定值電阻有以下幾種規(guī)格:
A.10Ω   B.50Ω   C.150Ω   D.500Ω
實驗時,R0應(yīng)選用C較好(填字母代號).
(2)按照圖1所示的電路圖,將圖2所示的實物連接成實驗電路.
(3)在實驗中,當變阻箱調(diào)到圖3所示位置后,閉合開關(guān)S,電壓表的示數(shù)為8.70V,此時通過電阻箱的電流為18mA.(保留2位有效數(shù)字)
(4)斷開開關(guān)S,調(diào)整電阻箱的阻值,再閉合開關(guān)S,讀取并記錄電壓表的示數(shù).多次重復上述操作,可得到多組電壓值U 和通過電阻箱的電流值I,利用多次讀取和計算出的數(shù)據(jù),作出如圖4所示的圖線.根據(jù)圖線可知,該電源的電動勢E=10.0V,內(nèi)電阻r=0.50Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.一長為0.2m的繩子拴著一個質(zhì)量為1kg的小球在光滑的水平面上做勻速圓周運動.已知小球1min轉(zhuǎn)了30圈.(小球的半徑忽略不計)
(1)求小球做勻速圓周運動的周期T.
(2)求小球做勻速圓周運動的線速度v和角速度ω的大。
(3)若繩子能承受的最大拉力F=5N.則小球做勻速圓周運的線速度的最大值為多大?

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5.如圖所示,一根直導線截為兩段,一段從中間彎折成兩邊等長的“∧”型軌道MPN后豎直放置,另-段CD水平靠在軌道上構(gòu)成“A”型閉合電路.勻強磁場垂直于軌道平面向里,現(xiàn)在拉力F的作用下,使CD從軌道最高點P沿軌道向下勻速運動,設(shè)軌道足夠長,CD始終與軌道接觸良好,則在CD向下運動的整個過程中(  )
A.C端的電勢高于D端
B.CD中的電流越來越大
C.拉力F的功率先變小后變大
D.拉力F做的功與CD的重力做功之和等于電路產(chǎn)生的焦耳熱.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

15.如表是在測量某電池的電動勢和內(nèi)阻的實驗中記錄的六組數(shù)據(jù).請在直角坐標系中畫出U-I圖,并根據(jù)圖象算出待測電池的電動勢和內(nèi)阻.
U(V)1.371.321.241.181.101.05
I(A)0.120.200.310.320.500.57

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2.足球守門員在發(fā)門球時,將一個靜止的足球,以v0=10m/s的速度踢出,守門員踢球的時間(腳與球接觸的時間)t1=0.2s,此過程可視為足球做勻加速直線運動,足球離開腳后沿草地做加速度大小a=2m/s2的勻減速直線運動,3s后足球運動導一名后衛(wèi)隊員處,求:
(1)守門員踢足球過程中足球的加速度大小;
(2)足球被踢出后3s內(nèi)在草地上運動的距離和后衛(wèi)隊員接到球時足球的速度大小.

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19.在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中,小車拖著紙帶運動,每秒50次的打點計時器打出的紙帶如圖所示.選出A、B、C、D、E共5個記數(shù)點,每相鄰兩個點間還有4個實驗點(圖中未畫出).以A為起點量出的到各點的位移也標在圖上.求:
(1)AE段的平均速度$\overline{v}$=0.19m/s;
(2)C點的瞬時速度vC=0.19m/s;
(3)小車的加速度a=0.2m/s2

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20.在“研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中

(1)在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個物理量的關(guān)系時,我們用實驗研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下,加速度和作用力的關(guān)系”;又研究了“在作用力一定的情況下,加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”.這種研究物理問題的科學方法是B
A.建立理想模型的方法   B.控制變量法    C.等效替代法   D.類比法
(2)研究作用力一定時加速度與質(zhì)量成反比的結(jié)論時,下列說法中正確的是D
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上 
B.每次改變小車質(zhì)量時,要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.在小車中增減砝碼,應(yīng)使小車和砝碼的質(zhì)量遠大于砂和小桶的總質(zhì)量
(3)某次實驗中得到一條紙帶,如圖1所示,從比較清晰的點起,每5個計時點取一個計數(shù)點,分別標明0、l、2、3、4…,量得0與1兩點間距離x1=30mm,1與2兩點間距離x2=36mm,2與3兩點間距離x3=42mm,3與4兩點間的距離x4=48mm,則小車的加速度為0.6m/s2.(交流電的頻率為50Hz)
(4)某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示:(小車質(zhì)量保持不變)
F/N0.200.300.400.500.60
a/m•s-20.100.200.280.400.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖2上作出a-F圖象;
②圖線不過原點的原因可能是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.

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