科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】改革開(kāi)放以來(lái),伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng),戶均家庭教育投入戶均家庭教育投入是指一個(gè)家庭對(duì)家庭成員教育投入的總和也在不斷提高我國(guó)某地區(qū)2012年至2018年戶均家庭教育投入單位:千元的數(shù)據(jù)如表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
戶均家庭教育投入y |
求y關(guān)于t的線性回歸方程;
利用中的回歸方程,分析2012年至2018年該地區(qū)戶均家庭教育投入的變化情況,并預(yù)測(cè)2019年該地區(qū)戶均家庭教育投入是多少.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:,.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)有下列四個(gè)命題:
:若,則;
:若,則;
:“”是“為奇函數(shù)”的充要條件;
:“等比數(shù)列中,”是“等比數(shù)列是遞減數(shù)列”的充要條件.
其中,真命題的是
A. ,B. ,C. ,D. ,
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)點(diǎn)作互相垂直的直線,,交正半軸于點(diǎn),交正半軸于點(diǎn),則線段中點(diǎn)軌跡方程為_______________________;過(guò)原點(diǎn)與、、四點(diǎn)的圓半徑的最小值為______________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)如圖給出了我國(guó)2003年至2012年第二產(chǎn)業(yè)增加值與第一產(chǎn)業(yè)增加值的差值以下簡(jiǎn)稱(chēng)為:產(chǎn)業(yè)差值的折線圖,記產(chǎn)業(yè)差值為單位:萬(wàn)億元.
求出y關(guān)于年份代碼t的線性回歸方程;
利用中的回歸方程,分析2003年至2012年我國(guó)產(chǎn)業(yè)差值的變化情況,并預(yù)測(cè)我國(guó)產(chǎn)業(yè)差值在哪一年約為34萬(wàn)億元;
結(jié)合折線圖,試求出除去2007年產(chǎn)業(yè)差值后剩余的9年產(chǎn)業(yè)差值的平均值及方差結(jié)果精確到.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:,.
樣本方差公式:.
參考數(shù)據(jù):,,.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在等腰梯形ABCD中,,,E,F為AB的三等分點(diǎn),且將和分別沿DE、CF折起到A、B兩點(diǎn)重合,記為點(diǎn)P.
證明:平面平面PEF;
若,求PD與平面PFC所成角的正弦值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)有下列四個(gè)命題:
:若,則;
:若,則;
:“”是“為奇函數(shù)”的充要條件;
:“等比數(shù)列中,”是“等比數(shù)列是遞減數(shù)列”的充要條件.
其中,真命題的是
A. ,B. ,C. ,D. ,
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,,,是線段上一點(diǎn)且滿足,是線段上一動(dòng)點(diǎn),把沿折起得到,使得平面平面,分別記,與平面所成角為,,平面與平面所成銳角為,則:( )
A.B.C.D.
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【題目】已知橢圓的離心率為,右焦點(diǎn)為,左頂點(diǎn)為A,右頂點(diǎn)B在直線上.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)P是橢圓C上異于A,B的點(diǎn),直線交直線于點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),判斷以為直徑的圓與直線PF的位置關(guān)系,并加以證明.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】四個(gè)同樣大小的球,,,兩兩相切,點(diǎn)是球上的動(dòng)點(diǎn),則直線與直線所成角的余弦值的取值范圍為( )
A.B.C.D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有下列四個(gè)命題:
(1)“若,則,互為倒數(shù)”的逆命題;
(2)“面積相等的三角形全等”的否命題;
(3)“若,則無(wú)實(shí)數(shù)解”的否命題;
(4)命題:“空間中到一個(gè)正四面體的六條棱所在的直線距離均相等的點(diǎn)有且只有個(gè)”; 其中真命題( )
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(2)(3)D.(1)(2)(4)
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