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科目: 來(lái)源: 題型:

各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an}中,a1=1,Sn是數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,對(duì)任意n∈N*,有2Sn=2an2+an-1.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)記bn=
an
2n
,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目: 來(lái)源: 題型:

某公司經(jīng)銷某種產(chǎn)品,每件產(chǎn)品的成本為6元,預(yù)計(jì)當(dāng)每件產(chǎn)品的售價(jià)為x元(9≤x≤11)時(shí),一年的銷售量為(12-x)2萬(wàn)件.
(1)求公司一年的利潤(rùn)y(萬(wàn)元)與每件產(chǎn)品的售價(jià)x的函數(shù)關(guān)系;
(2)當(dāng)每件產(chǎn)品的售價(jià)為多少時(shí),公司的一年的利潤(rùn)y最大,求出y最大值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC的兩邊AB=2,AC=1,點(diǎn)D在BC邊上,且滿足
|
AB
|
|
AC
|
=
|
BD
|
|
DC
|
,點(diǎn)M為AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M的直線l分別交AB、AC于點(diǎn)P、Q,已知:
AP
AB
,
AQ
AC
(其中0<λ≤1,0<μ≤1),△ABC和△APQ的面積分別為S1、S2
(Ⅰ)求△ABC的面積的最大值;
(Ⅱ)求證:
1
λ
+
2
μ
的值為一個(gè)定值;
(Ⅲ)求
S2
S1
的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)a∈[1,6],b∈[1,6],曲線C:
|x|
a
+
|y|
b
=1,若x,y∈R,求曲線C所圍成區(qū)域的周長(zhǎng)不小于8的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某大型企業(yè)人力資源部為了研究企業(yè)員工工作積極性和對(duì)待企業(yè)改革態(tài)度的關(guān)系,隨機(jī)抽取了180名員工進(jìn)行調(diào)查,在被調(diào)查員工中有100名工作積極,80名工作一般,120名積極支持企業(yè)改革,60名不太贊成企業(yè)改革,工作積極的員工里有80%積極支持企業(yè)改革.
(1)作出2×2列聯(lián)表
積極支持企業(yè)改革 不太贊成企業(yè)改革 合計(jì)
工作積極
工作一般
合計(jì)
(2)對(duì)于人力資源部的研究項(xiàng)目進(jìn)行分析,根據(jù)上述數(shù)據(jù)能否有99.9%的把握認(rèn)為工作積極性與對(duì)待企業(yè)改革態(tài)度有關(guān)?
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥K0 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
K0 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知公差大于零的等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且滿足:a3•a4=117,a2+a5=22.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an
(2)若數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,且bn=
Sn
n+c
,求非零常數(shù)c;
(3)在(2)的條件下,設(shè)cn=an2-λbn,已知數(shù)列{cn}為遞增數(shù)列,求實(shí)數(shù)λ的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的第1項(xiàng)a1=1,且an+1=
an
1+an
(n=1,2,3,…)
(Ⅰ)求a2,a3,a4的值,猜想數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)請(qǐng)證明你的猜想.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知x∈R,求證:x6-x5+x2-x+1>0.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(1,2),
b
=(2,t).
(1)若
m
n
互相垂直,求t的值;
(2)若
m
n
互相平行,求t的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足a1=
1
4
,a2=
3
4
,an+1=2an-an-1(n≥2,n∈N*)數(shù)列{bn}滿足b1=
1
2
,3bn-bn-1=n(n≥2,n∈N*
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)證明:數(shù)列{bn-an}為等比數(shù)列,并求出數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式.

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