【題目】如圖,在直四棱柱中,已知

1)求證:

2)設上一點,試確定的位置,使平面,并說明理由.

【答案】DC1,正方形DD1C1C,D1C⊥C1D

∵AD⊥平面DD1C1C ∴AD⊥CD1AD∩CD1=D

∴CD1平面DA C1

⑵ E AC中點時,平面9’

梯形ABCD中,DE∥=" AB " ∴AD∥=BE

∵AD∥= A1D1∴A1D1="BE " ∴A1D1EB是平行四邊形

∴D1E∥B A1B A1平面DB A1D1E平面DB A1

平面

【解析】試題分析:

1)本題為證線與線垂直,常規(guī)思路為轉化為證線與另一條

直線所在的平面垂直。結合條件,可證出平面,則得:.

2)本題為通過確定點的位置來證明證線與面平行,可通過題中的條件進行大膽設想,(為中點),然后進行對應的證明,可解決;

試題解析:

1)在直四棱柱中,

連結,,四邊形是正方形.

,,

平面平面,

平面,且

平面,又平面,

2)連結,連結,設,

,連結,平面平面,

要使平面,須使,

的中點.的中點.

又易知,

的中點.綜上所述,當的中點時,可使平面

練習冊系列答案
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【題目】大學先修課程,是在高中開設的具有大學水平的課程,旨在讓學有余力的高中生早接受大學思維方式、學習方法的訓練,為大學學習乃至未來的職業(yè)生涯做好準備.某高中成功開設大學先修課程已有兩年,共有250人參與學習先修課程,這兩年學習先修課程的學生都參加了高校的自主招生考試(滿分100分),結果如下表所示:

分數(shù)

人數(shù)

25

50

100

50

25

參加自主招生獲得通過的概率

0.9

0.8

0.6

0.4

0.3

(Ⅰ)這兩年學校共培養(yǎng)出優(yōu)等生150人,根據(jù)下圖等高條形圖,填寫相應列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表檢驗能否在犯錯的概率不超過0.01的前提下認為學習先修課程與優(yōu)等生有關系?

優(yōu)等生

非優(yōu)等生

總計

學習大學先修課程

250

沒有學習大學先修課程

總計

150

(Ⅱ)已知今年全校有150名學生報名學習大學選項課程,并都參加了高校的自主招生考試,以前兩年參加大學先修課程學習成績的頻率作為今年參加大學先修課程學習成績的概率.

(ⅰ)在今年參與大學先修課程學習的學生中任取一人,求他獲得高校自主招生通過的概率;

(ⅱ)某班有4名學生參加了大學先修課程的學習,設獲得高校自主招生通過的人數(shù)為的分布列,試估計今年全校參加大學先修課程學習的學生獲得高校自主招生通過的人數(shù).

參考數(shù)據(jù):

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

參考公式:,其中

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【題目】為實數(shù),函數(shù)

1)若函數(shù)是偶函數(shù),求實數(shù)的值;

2)若,求函數(shù)的最小值;

3)對于函數(shù),在定義域內給定區(qū)間,如果存在,滿足,則稱函數(shù)是區(qū)間上的平均值函數(shù),是它的一個均值點.如函數(shù)上的平均值函數(shù),就是它的均值點.現(xiàn)有函數(shù)是區(qū)間上的平均值函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.

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【題目】中學生研學旅行是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動,是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是綜合實踐育人的有效途徑.每年暑期都會有大量中學生參加研學旅行活動.為了解某地區(qū)中學生暑期研學旅行支出情況,在該地區(qū)各個中學隨機抽取了部分中學生進行問卷調查,從中統(tǒng)計得到中學生暑期研學旅行支出(單位:百元)頻率分布直方圖如圖所示.

1)利用分層抽樣在,三組中抽取5人,應從這三組中各抽取幾人?

2)從(1)抽取的5人中隨機選出2人,對其消費情況進行進一步分析,求這2人不在同一組的概率;

3)假設同組中的每個數(shù)據(jù)都用該區(qū)間的左端點值代替,估計該地區(qū)中學生暑期研學旅行支出的平均值.

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1)求實數(shù)a的值;

2)判斷函數(shù)是否具有性質M?并說明理由;

3)證明:函數(shù)具有性質M.

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(2)若函數(shù)上是增函數(shù),求實數(shù)m的取值范圍;

(3)若函數(shù)上的最小值為,求實數(shù)m的值.

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