【題目】如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,B1B=B1A=AB=BC,∠B1BC=90°,D為AC的中點(diǎn),AB⊥B1D.
(1)求證:平面ABB1A1⊥平面ABC;
(2)在線段CC1(不含端點(diǎn))上,是否存在點(diǎn)E,使得二面角E-B1D-B的余弦值為-?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)在線段CC1上存在點(diǎn)E,
【解析】試題分析:(1)根據(jù)面面垂直的判定定理先證明線面垂直OD⊥平面ABB1A1 然后再證明面面垂直(2)建立空間直角坐標(biāo)系,求平面的法向量,利用向量法進(jìn)行求解
解析:(1)證明 取AB的中點(diǎn)O,連接OD,OB1.因?yàn)?/span>B1B=B1A,所以OB1⊥AB.
又AB⊥B1D,OB1∩B1D=B1,OB1平面B1OD,B1D平面B1OD,
所以AB⊥平面B1OD,
因?yàn)?/span>OD平面B1OD,所以AB⊥OD.
由已知條件知,BC⊥BB1,
又OD∥BC,所以OD⊥BB1.
因?yàn)?/span>AB∩BB1=B,AB平面ABB1A1,BB1平面ABB1A1,
所以OD⊥平面ABB1A1.
因?yàn)?/span>OD平面ABC,所以平面ABB1A1⊥平面ABC.
(2)解 由(1)知OB,OD,OB1兩兩垂直,所以以O為坐標(biāo)原點(diǎn),,,的方向分別為x軸,y軸,z軸的正方向,||為單位長度1,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,連接B1C.
由題設(shè)知,B1(0,0,),B(1,0,0),D(0,1,0),A(-1,0,0),C(1,2,0),C1(0,2,),
∴=(0,1,-),=(1,0,-),=(-1,0,),
=(1,2,-),設(shè)=λ (0<λ<1),
由=+=(1-λ,2, (λ-1)),設(shè)平面BB1D的法向量為m=(x1,y1,z1),
則得
令z1=1,則x1=y1=,
所以平面BB1D的法向量為m=(,,1).
設(shè)平面B1DE的法向量為n=(x2,y2,z2),則
得
令z2=1,則x2=,y2=,
所以平面B1DE的一個法向量n=(,,1).
設(shè)二面角E-B1D-B的大小為θ,
則cosθ===-.
解得λ=.
所以在線段CC1上存在點(diǎn)E,使得二面角E-B1D-B的余弦值為-,此時=.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(),.
(1)若,曲線在點(diǎn)處的切線與軸垂直,求的值;
(2)若,試探究函數(shù)與的圖象在其公共點(diǎn)處是否存在公切線.若存在,研究值的個數(shù);,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=在點(diǎn)(1,1)處的切線方程為x+y=2.
(1)求a,b的值;
(2)對函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任一個實(shí)數(shù)x,不等式f(x)-<0恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù),且當(dāng)時, ,則對任意,函數(shù)的零點(diǎn)個數(shù)至多有( )
A. 3個 B. 4個 C. 6個 D. 9個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P-ABC中,D,E,F分別為PC,AC,AB的中點(diǎn).已知PA⊥AC,PA=6,BC=8,DF=5.
求證:(1)直線PA∥平面DEF;
(2)平面BDE⊥平面ABC.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué),給所有同學(xué)幾何和代數(shù)各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.統(tǒng)計(jì)情況如下表:(單位:人)
(1)能否據(jù)此判斷有的把握認(rèn)為視覺和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測試發(fā)現(xiàn):女生甲解答一道幾何題所用的時間在5—7分鐘,女生乙解答一道幾何題所用的時間在6—8分鐘,現(xiàn)甲、乙兩人獨(dú)立解答同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率;
(3)現(xiàn)從選擇幾何題的8名女生中任意抽取兩人對她們的答題情況進(jìn)行研究,記甲、乙兩名女生被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附表及公式
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以10元/斤的價格購進(jìn)米粉,然后以4.4元/碗的價格出售,每碗內(nèi)含米粉0.2斤,如果當(dāng)天賣不完,剩下的米粉以2元/斤的價格賣給養(yǎng)豬場.根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂購進(jìn)了80斤米粉,以(斤)(其中)表示米粉的需求量, (元)表示利潤.
(1)計(jì)算當(dāng)天米粉需求量的平均數(shù),并直接寫出需求量的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)估計(jì)該天食堂利潤不少于760元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(Ⅰ)當(dāng)時,求的最小值;
(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間(0,1)上為單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月14日,第一屆“一帶一路”國際高峰論壇在北京舉行,為了解不同年齡的人對“一帶一路”關(guān)注程度,某機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了年齡在15-75歲之間的100人進(jìn)行調(diào)查, 經(jīng)統(tǒng)計(jì)“青少年”與“中老年”的人數(shù)之比為9:11
關(guān)注 | 不關(guān)注 | 合計(jì) | |
青少年 | 15 | ||
中老年 | |||
合計(jì) | 50 | 50 | 100 |
(1)根據(jù)已知條件完成上面的列聯(lián)表,并判斷能否有的把握認(rèn)為關(guān)注“一帶一路”是否和年齡段有關(guān)?
(2)現(xiàn)從抽取的青少年中采用分層抽樣的辦法選取9人進(jìn)行問卷調(diào)查.在這9人中再選取3人進(jìn)行面對面詢問,記選取的3人中關(guān)注“一帶一路”的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附:參考公式,其中
臨界值表:
0.05 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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