【題目】如圖,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,∠BAC=90°,AB=AC=AA1 .
(1)求證:AB1⊥平面A1BC1;
(2)若D為B1C1的中點,求AD與平面A1BC1所成的角.
【答案】
(1)證明:由題意知四邊形AA1B1B是正方形,
∴AB1⊥BA1.
∵AA1⊥平面A1B1C1,∴AA1⊥A1C1.
又∵A1C1⊥A1B1,∴A1C1⊥平面AA1B1B,
∴A1C1⊥AB1.
∴AB1⊥平面A1BC1.
(2)解:設(shè)AB1與A1B相交于點O,則點O是線段AB1的中點.
連接AC1,由題意知△AB1C1是正三角形.
由AD,C1O是△AB1C1的中線知:AD與C1O的交點為重心G,連接OG.
由(1) 知AB1⊥平面A1BC1,
∴OG是AD在平面A1BC1上的射影,
∴∠AGO是AD與平面A1BC1所成的角.
在直角△AOG中,
AG= AD= AB1= AB,AO= AB,
∴sin∠AGO= = .
∴∠AGO=60°,
即AD與平面A1BC1所成的角為60°.
【解析】(1)由題意先推導出A1C1⊥平面AA1B1B,從而得到A1C1⊥AB1 , 由此能夠證明AB1⊥平面A1BC1 . (2) 設(shè)AB1與A1B相交于點O,由題設(shè)條件推導出AD與C1O的交點為重心G,連接OG,能推導出∠AGO是AD與平面A1BC1所成的角,由此能求出AD與平面A1BC1所成的角的大。
【考點精析】關(guān)于本題考查的直線與平面垂直的判定和空間角的異面直線所成的角,需要了解一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點:a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點,所成的角為,則才能得出正確答案.
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【題目】設(shè)△ABC的內(nèi)角A、B、C的對邊分別為a、b、c,a=btanA,且B為鈍角.
(1)證明:B﹣A= ;
(2)求sinA+sinC的取值范圍.
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【題目】甲、乙兩人想?yún)⒓印吨袊娫~大會》比賽,籌辦方要從10首詩司中分別抽出3首讓甲、乙背誦,規(guī)定至少背出其中2首才算合格; 在這10首詩詞中,甲只能背出其中的7首,乙只能背出其中的8首
(1)求抽到甲能背誦的詩詞的數(shù)量的分布列及數(shù)學期望;
(2)求甲、乙兩人中至少且有一人能合格的概率.
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【題目】設(shè){an}是等差數(shù)列,{bn}是各項都為正數(shù)的等比數(shù)列,且a1=b1=1,a3+b5=21,a5+b3=13.
(1)求{an}、{bn}的通項公式;
(2)求數(shù)列 的前n項和Sn .
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【題目】如圖,已知圓經(jīng)過橢圓的左右焦點,與橢圓在第一象限的交點為,且, , 三點共線.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)與直線(為原點)平行的直線交橢圓于兩點,當的面積取取最大值時,求直線的方程.
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【題目】某研究型學習小組調(diào)查研究”中學生使用智能手機對學習的影響”.部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表:
參考數(shù)據(jù):
參考公式: ,其中
(Ⅰ)試根據(jù)以上數(shù)據(jù),運用獨立性檢驗思想,指出有多大把握認為中學生使用智能手機對學習有影響?
(Ⅱ)研究小組將該樣本中使用智能手機且成績優(yōu)秀的4位同學記為組,不使用智能手機且成績優(yōu)秀的8位同學記為組,計劃從組推選的2人和組推選的3人中,隨機挑選兩人在學校升旗儀式上作“國旗下講話”分享學習經(jīng)驗.求挑選的兩人恰好分別來自、兩組的概率.
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)寫出曲線的直角坐標方程;
(2)已知點的直角坐標為,直線與曲線相交于不同的兩點,求的取值范圍.
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【題目】函數(shù)f(x)=sin(ωx+ )(ω>0)的圖象的相鄰兩條對稱軸間的距離是 .若將函數(shù)f(x)的圖象向右平移 個單位,再把圖象上每個點的橫坐標縮小為原來的一半,得到g(x),則g(x)的解析式為( )
A.g(x)=sin(4x+ )
B.g(x)=sin(8x﹣ )??
C.g(x)=sin(x+ )
D.g(x)=sin4x
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