【題目】已知等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，a1，公比q>0，S1+a1，S3+a3，S2+a2成等差數(shù)列.

（1）求{an}；

（2）設(shè)bn，求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Tn.

【答案】（1）an；（2）Tn.

【解析】

（1）根據(jù)等差中項(xiàng)的性質(zhì)列方程，并轉(zhuǎn)化為的形式，由此求得的值，進(jìn)而求得數(shù)列的通項(xiàng)公式.

（2）利用裂項(xiàng)求和法求得數(shù)列的前項(xiàng)和.

（1）由S1+a1，S3+a3，S2+a2成等差數(shù)列，

可得2（S3+a3）=S2+a2+S1+a1，

即有2a1（1+q+2q2）=3a1+2a1q，

化為4q2=1，公比q>0，

解得q.

則an （）n﹣1；

（2）bn，

cn=（n+2）bnbn+2=（n+2），

則前n項(xiàng)和Tn=c1+c2+c3+…+cn﹣1+cn

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在矩形中，，，是的中點(diǎn)，以為折痕將向上折起，變?yōu)?/span>，且平面平面.

（1）求三棱錐的體積；

（2）求證：；

（3）求證：平面平面

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【題目】天文學(xué)中為了衡量星星的明暗程度，古希臘天文學(xué)家喜帕恰斯(，又名依巴谷)在公元前二世紀(jì)首先提出了星等這個(gè)概念.星等的數(shù)值越小，星星就越亮；星等的數(shù)值越大，它的光就越暗.到了1850年，由于光度計(jì)在天體光度測量中的應(yīng)用，英國天文學(xué)家普森()又提出了衡量天體明暗程度的亮度的概念.天體的明暗程度可以用星等或亮度來描述.兩顆星的星等與亮度滿足.其中星等為的星的亮度為.已知“心宿二”的星等是1.00.“天津四” 的星等是1.25.“心宿二”的亮度是“天津四”的倍，則與最接近的是(當(dāng)較小時(shí)， )

A.1.24B.1.25C.1.26D.1.27

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【題目】在直角坐標(biāo)系中，圓的參數(shù)方程為（為參數(shù)），圓與圓外切于原點(diǎn)，且兩圓圓心的距離，以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

（1）求圓和圓的極坐標(biāo)方程；

（2）過點(diǎn)的直線，與圓異于點(diǎn)的交點(diǎn)分別為點(diǎn)，，與圓異于點(diǎn)的交點(diǎn)分別為點(diǎn)，，且，求四邊形面積的最大值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：橢圓的離心率為，且，過左焦點(diǎn)作一條直線交橢圓于、兩點(diǎn)，過線段的中點(diǎn)作的垂線交軸于點(diǎn).

（1）求橢圓方程；

（2）當(dāng)面積最大時(shí)，求直線的斜率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知過橢圓的四個(gè)頂點(diǎn)與坐標(biāo)軸垂直的四條直線圍成的矩形（是第一象限內(nèi)的點(diǎn)）的面積為，且過橢圓的右焦點(diǎn)的傾斜角為的直線過點(diǎn)．

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

（2）若射線與橢圓的交點(diǎn)分別為．當(dāng)它們的斜率之積為時(shí)，試問的面積是否為定值？若為定值，求出此定值；若不為定值，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“干支紀(jì)年法”是中國歷法上自古以來使用的紀(jì)年方法，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫做“十二地支”�！疤旄伞币浴凹住弊珠_始，“地支”以“子”字開始，兩者按干支順序相配，組成了干支紀(jì)年法，其相配順序?yàn)椋杭鬃印⒁页�、丙寅…癸酉，甲戌、乙亥、丙子…癸未，甲申、乙酉、丙戌…癸巳，…，共得�?0個(gè)組合，稱六十甲子，周而復(fù)始，無窮無盡。2019年是“干支紀(jì)年法”中的己亥年，那么2026年是“干支紀(jì)年法”中的

A. 甲辰年B. 乙巳年C. 丙午年D. 丁未年

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【題目】設(shè)函數(shù).

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（2）已知直線與x軸交于點(diǎn)M，過點(diǎn)M的直線AB與交于A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)P為直線上任意一點(diǎn)，設(shè)直線AB與直線交于點(diǎn)N，記PA，PB，PN的斜率分別為，，，則是否存在實(shí)數(shù)，使得恒成立？若是，請(qǐng)求出的值；若不是，請(qǐng)說明理由.

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