【題目】如圖1,在等腰中,
,
,
分別為
,
的中點(diǎn),
為
的中點(diǎn),
在線段
上,且
。將
沿
折起,使點(diǎn)
到
的位置(如圖2所示),且
。
(1)證明:平面
;
(2)求平面與平面
所成銳二面角的余弦值
【答案】(1)證明見解析
(2)
【解析】
(1)要證明線面平行,需證明線線平行,取的中點(diǎn)
,連接
,根據(jù)條件證明
,即
;
(2)以為原點(diǎn),
所在直線為
軸,過(guò)
作平行于
的直線為
軸,
所在直線為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系
,求兩個(gè)平面的法向量,利用法向量求二面角的余弦值.
(1)證明:取的中點(diǎn)
,連接
.
∵,∴
為
的中點(diǎn).
又為
的中點(diǎn),∴
.
依題意可知,則四邊形
為平行四邊形,
∴,從而
.
又平面
,
平面
,
∴平面
.
(2),且
,
平面
,
平面
,
,
,且
,
平面
,
以
為原點(diǎn),
所在直線為
軸,過(guò)
作平行于
的直線為
軸,
所在直線為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系
,不妨設(shè)
,
則,
,
,
,
,
,
,
,
.
設(shè)平面的法向量為
,
則,即
,
令,得
.
設(shè)平面的法向量為
,
則,即
,
令,得
.
從而,
故平面與平面
所成銳二面角的余弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綠水青山就是金山銀山.近年來(lái),祖國(guó)各地依托本地自然資源,打造旅游產(chǎn)業(yè),旅游業(yè)正蓬勃發(fā)展.景區(qū)與游客都應(yīng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,合力使旅游市場(chǎng)走上規(guī)范有序且可持續(xù)的發(fā)展軌道.某景區(qū)有一個(gè)自愿消費(fèi)的項(xiàng)目:在參觀某特色景點(diǎn)入口處會(huì)為每位游客拍一張與景點(diǎn)的合影,參觀后,在景點(diǎn)出口處會(huì)將剛拍下的照片打印出來(lái),游客可自由選擇是否帶走照片,若帶走照片則需支付20元,沒(méi)有被帶走的照片會(huì)收集起來(lái)統(tǒng)一銷毀.該項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)一段吋間后,統(tǒng)計(jì)出平均只有三成的游客會(huì)選擇帶走照片,為改善運(yùn)營(yíng)狀況,該項(xiàng)目組就照片收費(fèi)與游客消費(fèi)意愿關(guān)系作了市場(chǎng)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)收費(fèi)與消費(fèi)意愿有較強(qiáng)的線性相關(guān)性,并統(tǒng)計(jì)出在原有的基礎(chǔ)上,價(jià)格每下調(diào)1元,游客選擇帶走照片的可能性平均增加0.05,假設(shè)平均每天約有5000人參觀該特色景點(diǎn),每張照片的綜合成本為5元,假設(shè)每個(gè)游客是否購(gòu)買照片相互獨(dú)立.
(1)若調(diào)整為支付10元就可帶走照片,該項(xiàng)目每天的平均利潤(rùn)比調(diào)整前多還是少?
(2)要使每天的平均利潤(rùn)達(dá)到最大值,應(yīng)如何定價(jià)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列A: ,
,…
(
).如果對(duì)小于
(
)的每個(gè)正整數(shù)
都有
<
,則稱
是數(shù)列A的一個(gè)“G時(shí)刻”.記“
是數(shù)列A的所有“G時(shí)刻”組成的集合.
(1)對(duì)數(shù)列A:-2,2,-1,1,3,寫出的所有元素;
(2)證明:若數(shù)列A中存在使得
>
,則
;
(3)證明:若數(shù)列A滿足-
≤1(n=2,3, …,N),則
的元素個(gè)數(shù)不小于
-
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,且存在實(shí)常數(shù)a,使得對(duì)于定義域內(nèi)任意x,都
成立,則稱此函數(shù)
具有“
性質(zhì)”
(1)判斷函數(shù)是否具有“
性質(zhì)”,若具有“
性質(zhì)”,求出所有a的值的集合;若不具有“
性質(zhì)”,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)已知函數(shù)具有“
性質(zhì)”,且當(dāng)
時(shí),
,求函數(shù)
在區(qū)間
上的值域;
(3)已知函數(shù)具有“
性質(zhì)”,又具有“
性質(zhì)”,且當(dāng)
時(shí),
,若函數(shù)
的圖像與直線
有2017個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)p的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中,平面
平面
,
為等邊三角形,
,
是
的中點(diǎn).
(1)證明:;
(2)若,求二面角
平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為
,且點(diǎn)
在橢圓C上.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)橢圓上異于其頂點(diǎn)的任意一點(diǎn)Q作圓
的兩條切線,切點(diǎn)分別為
不在坐標(biāo)軸上),若直線
在x軸,y軸上的截距分別為
,證明:
為定值;
(3)若是橢圓
上不同兩點(diǎn),
軸,圓E過(guò)
,且橢圓
上任意一點(diǎn)都不在圓E內(nèi),則稱圓E為該橢圓的一個(gè)內(nèi)切圓,試問(wèn):橢圓
是否存在過(guò)焦點(diǎn)F的內(nèi)切圓?若存在,求出圓心E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直四棱柱底面
直角梯形,
∥
,
,
是棱
上一點(diǎn),
,
,
,
,
.
(1)求異面直線與
所成的角;
(2)求證:平面
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)的極值;
(2)問(wèn):是否存在實(shí)數(shù),使得
有兩個(gè)相異零點(diǎn)?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的長(zhǎng)軸是短軸的兩倍,以短軸一個(gè)頂點(diǎn)和長(zhǎng)軸一個(gè)頂點(diǎn)為端點(diǎn)的線段作直徑的圓的周長(zhǎng)等于
,直線l與橢圓C交于
兩點(diǎn).
(1)求橢圓C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)O作直線l的垂線,垂足為D.若,求動(dòng)點(diǎn)D的軌跡方程.
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