【題目】“新冠肺炎”疫情的控制需要根據(jù)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并有針對(duì)性的采取措施.下圖是甲、乙兩個(gè)省份從2月7日到2月13日一周內(nèi)的新增“新冠肺炎”確診人數(shù)的折線圖.根據(jù)圖中甲、乙兩省的數(shù)字特征進(jìn)行比對(duì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.2月7日到2月13日甲省的平均新增“新冠肺炎”確診人數(shù)低于乙省

B.2月7日到2月13日甲省的單日新增“新冠肺炎”確診人數(shù)最大值小于乙省

C.2月7日到2月13日乙省相對(duì)甲省的新增“新冠甲省肺炎”確診人數(shù)的波動(dòng)大

D.后四日（2月10日至13日）乙省每日新增“新冠肺炎”確診人數(shù)均比甲省多

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖象計(jì)算平均數(shù),讀數(shù)進(jìn)行比較即可得到結(jié)果.

根據(jù)圖象所給數(shù)據(jù)可得2月7日到2月13日甲省的平均新增“新冠肺炎”確診人數(shù)為20， 單日新增最大值為28； 2月7日到2月13日乙省的平均新增“新冠肺炎”確診人數(shù)約為22，單日新增最大值為29，故可得A、B正確；

從圖中可觀察出甲省人數(shù)在之間變化，乙省人數(shù)在之間變化，很明顯甲省的波動(dòng)大，故C錯(cuò)誤；

由圖可知，后四日乙人數(shù)均比甲人數(shù)多，故D正確.

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，四棱錐的底面是矩形，平面平面，，且，點(diǎn)為中點(diǎn).

（1）證明：平面平面；

（2）直線和平面所成的角為，求二面角的余弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程】

在直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為極點(diǎn)，軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，直線的參數(shù)方程為（為參數(shù)），曲線的極坐標(biāo)方程為.

（1）寫出直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程；

（2）若點(diǎn)的坐標(biāo)為，直線與曲線交于，兩點(diǎn)，求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為，右準(zhǔn)線為.點(diǎn)是橢圓上異于長(zhǎng)軸端點(diǎn)的任意一點(diǎn)，連接并延長(zhǎng)交橢圓于點(diǎn)，線段的中點(diǎn)為，為坐標(biāo)原點(diǎn)，且直線與右準(zhǔn)線交于點(diǎn).

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）若，求點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）試確定直線與橢圓的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)，并說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)中，直線的參數(shù)方程為為參數(shù)，.在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)、x軸的非負(fù)半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，曲線的極坐標(biāo)方程為.

（1）若點(diǎn)在直線上，求直線的極坐標(biāo)方程；

（2）已知，若點(diǎn)在直線上，點(diǎn)在曲線上，且的最小值為，求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知橢圓，四點(diǎn)，，，中恰有三點(diǎn)在橢圓上，拋物線焦點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為.

（1）求橢圓、拋物線的方程；

（2）過(guò)橢圓右頂點(diǎn)Q的直線與拋物線交于點(diǎn)A、B，射線、分別交橢圓于點(diǎn)、.

（i）證明：為定值；

（ii）求的面積的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】哈爾濱市第三中學(xué)校響應(yīng)教育部門疫情期間“停課不停學(xué)”的號(hào)召，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)授課，為檢驗(yàn)學(xué)生上網(wǎng)課的效果，高三學(xué)年進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)模擬考試.全學(xué)年共人，現(xiàn)從中抽取了人的數(shù)學(xué)成績(jī)，繪制成頻率分布直方圖（如下圖所示）.已知這人中分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比分?jǐn)?shù)段的人數(shù)多人.

（1）根據(jù)頻率分布直方圖，求、的值，并估計(jì)抽取的名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的中位數(shù)；

（2）若學(xué)年打算給數(shù)學(xué)成績(jī)不低于分的同學(xué)頒發(fā)“網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，將這名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的樣本頻率視為概率.

（i）估計(jì)全學(xué)年的獲獎(jiǎng)人數(shù)；

（ii）若從全學(xué)年隨機(jī)選取人，求所選人中至少有人獲獎(jiǎng)的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為改善環(huán)境，節(jié)約資源，我國(guó)自2019年起在全國(guó)地級(jí)及以上城市全面啟動(dòng)生活垃圾分類，垃圾分類已成為一種潮流.某市一小區(qū)的主管部門為了解居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知是否與其受教育程度有關(guān)，對(duì)該小區(qū)居民進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的列聯(lián)表：

知道如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類

不知道如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類

合計(jì)

未受過(guò)高等教育

10

受過(guò)高等教育

合計(jì)

50

（1）求列聯(lián)表中的，，，，的值，并估計(jì)該小區(qū)受過(guò)高等教育的居民知道如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類的概率；

（2）根據(jù)列聯(lián)表判斷能否有的把握認(rèn)為該小區(qū)居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與其受教育程度有關(guān)？

參考數(shù)據(jù)及公式：

，其中.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在銳角△ABC中，a＝2，_______，求△ABC的周長(zhǎng)l的范圍．

在①(﹣cos，sin)，(cos，sin)，且，②cosA(2b﹣c)＝acosC，③f(x)＝cosxcos(x)，f(A)

注：這三個(gè)條件中任選一個(gè)，補(bǔ)充在上面問(wèn)題中并對(duì)其進(jìn)行求解．

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