【題目】已知定圓,過定點的直線交圓于兩點.
(1)若,求直線的斜率;
(2)求面積的取值范圍;
(3)若圓內(nèi)一點的坐標是,且過點的直線交圓于兩點,,求實數(shù)的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,橢圓的左焦點為,橢圓上任意點到的最遠距離是,過直線與軸的交點任作一條斜率不為零的直線與橢圓交于不同的兩點、,點關于軸的對稱點為.
(1)求橢圓的方程;
(2)求證:、、三點共線;
(3)求面積的最大值.
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【題目】已知拋物線的頂點在原點,過點A(-4,4)且焦點在x軸.
(1)求拋物線方程;
(2)直線l過定點B(-1,0)與該拋物線相交所得弦長為8,求直線l的方程.
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【題目】定義域為的函數(shù)圖像的兩個端點為、,向量,是圖像上任意一點,其中,若不等式恒成立,則稱函數(shù)在上滿足“范圍線性近似”,其中最小正實數(shù)稱為該函數(shù)的線性近似閾值.若函數(shù)定義在上,則該函數(shù)的線性近似閾值是( )
A. B. C. D.
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【題目】已知三條直線:(),:,:,若與的距離是.
(1)求a的值:
(2)能否找到一點P,使得點P同時滿足下列三個條件:①P是第一象限的點;②點P到的距離是點P到的距離的;③點P到的距離與點P到的距離之比是,若能,求出點P的坐標,若不能,請說明理由.
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【題目】在平面直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為,以原點0為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)若曲線方程中的參數(shù)是,且與有且只有一個公共點,求的普通方程;
(2)已知點,若曲線方程中的參數(shù)是,,且與相交于,兩個不同點,求的最大值.
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【題目】公歷月日為我國傳統(tǒng)清明節(jié),清明節(jié)掃墓我們都要獻鮮花,某種鮮花的價格會隨著需求量的增加而上升.一個批發(fā)市場向某地商店供應這種鮮花,具體價格統(tǒng)計如下表所示
日供應量(束) | ||||||
單位(元) |
(I)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)進行判斷,函數(shù)模型與哪一個更適合于體現(xiàn)日供應量與單價之間的關系;(給出判斷即可,不必說明理由)
(II)根據(jù)(I)的判斷結果以及參考數(shù)據(jù),建立關于的回歸方程;
(III)該地區(qū)有個商店,其中個商店每日對這種鮮花的需求量在束以下,個商店每日對這種鮮花的需求量在束以上,則從這個商店個中任取個進行調(diào)查,求恰有個商店對這種鮮花的需求量在束以上的概率.
參考公式及相關數(shù)據(jù):對于一組數(shù)據(jù),,...,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為,.
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【題目】為了研究學生的數(shù)學核心素養(yǎng)與抽象能力(指標)、推理能力(指標)、建模能力(指標)的相關性,將它們各自量化為1、2、3三個等級,再用綜合指標的值評定學生的數(shù)學核心素養(yǎng),若,則數(shù)學核心素養(yǎng)為一級;若,則數(shù)學核心素養(yǎng)為二級;若,則數(shù)學核心素養(yǎng)為三級,為了了解某校學生的數(shù)學核心素養(yǎng),調(diào)查人員隨機訪問了某校10名學生,得到如下數(shù)據(jù):
學生編號 | ||||||||||
(1)在這10名學生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標相同條件下綜合指標值也相同的概率;
(2)在這10名學生中任取三人,其中數(shù)學核心素養(yǎng)等級是一級的學生人數(shù)記為,求隨機變量的分布列及其數(shù)學期望.
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