【題目】已知函數(shù)f(x)=-x2+2ex+m-1,g(x)=x+ (x>0).
(1)若g(x)=m有實(shí)根,求m的取值范圍;
(2)確定m的取值范圍,使得g(x)-f(x)=0有兩個(gè)相異實(shí)根.
【答案】見解析
【解析】
解 (1)∵x>0,∴g(x)=x+≥2=2e,
等號(hào)成立的條件是x=e.
故g(x)的值域是[2e,+∞),因而只需m≥2e,
則g(x)=m就有實(shí)根.故m∈[2e,+∞).
(2)若g(x)-f(x)=0有兩個(gè)相異的實(shí)根,即g(x)=f(x)中函數(shù)g(x)與f(x)的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),
作出g(x)=x+ (x>0)的大致圖象.
∵f(x)=-x2+2ex+m-1=-(x-e)2+m-1+e2.
其對稱軸為x=e,開口向下,最大值為m-1+e2.
故當(dāng)m-1+e2>2e,即m>-e2+2e+1時(shí),
g(x)與f(x)有兩個(gè)交點(diǎn),即g(x)-f(x)=0有兩個(gè)相異實(shí)根.
∴m的取值范圍是(-e2+2e+1,+∞).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax3-bx2+(2-b)x+1在x=x1處取得極大值,在x=x2處取得極小值,且0<x1<1<x2<2.
(1)證明:a>0;
(2)若z=a+2b,求z的取值范圍.
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【題目】定義在[-1,1]上的奇函數(shù)f(x),已知當(dāng)x∈[-1,0]時(shí),f(x)=- (a∈R).
(1)寫出f(x)在[0,1]上的解析式;
(2)求f(x)在[0,1]上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)?/span>的函數(shù)是奇函數(shù).
(1)求的值;
(2)判斷函數(shù)的單調(diào)性,并用定義證明;
(3)當(dāng)時(shí), 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某中學(xué)高三文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)與地理的水平測試成績抽樣統(tǒng)計(jì)如下表:
若抽取學(xué)生人,成績分為(優(yōu)秀),(良好),(及格)三個(gè)等次,設(shè)分別表示數(shù)學(xué)成績與地理成績,例如:表中地理成績?yōu)?/span>等級(jí)的共有(人),數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>等級(jí)且地理成績?yōu)?/span>等級(jí)的共有8人.已知與均為等級(jí)的概率是.
(1)設(shè)在該樣本中,數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率是,求的值;
(2)已知,,求數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>等級(jí)的人數(shù)比等級(jí)的人數(shù)多的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若曲線在處的切線方程為,求的極值;
(2)若,是否存在,使的極值大于零?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果存在函數(shù)(為常數(shù)),使得對函數(shù)定義域內(nèi)任意都有成立,那么稱為函數(shù)的一個(gè)“線性覆蓋函數(shù)”.給出如下四個(gè)結(jié)論:
①函數(shù)存在“線性覆蓋函數(shù)”;
②對于給定的函數(shù),其“線性覆蓋函數(shù)”可能不存在,也可能有無數(shù)個(gè);
③為函數(shù)的一個(gè)“線性覆蓋函數(shù)”;
④若為函數(shù)的一個(gè)“線性覆蓋函數(shù)”,則
其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是___________
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【題目】給出如下三個(gè)等式:①;②;③.則下列函數(shù)中,不滿足其中任何一個(gè)等式的函數(shù)是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)袋中裝有四個(gè)形狀大小完全相同的球,球的編號(hào)分別為1,2,3,4.
(1)從袋中隨機(jī)取出兩個(gè)球,求取出的球的編號(hào)之和不大于4的概率.
(2)先從袋中隨機(jī)取一個(gè)球,該球的編號(hào)為m,將球放回袋中,然后再從袋中隨機(jī)取一個(gè)球,該球的編號(hào)為n,求n<m+2的概率.
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