【題目】(1)設(shè)橢圓與雙曲線
有相同的焦點(diǎn)
、
,
是橢圓
與雙曲線
的公共點(diǎn),且△
的周長(zhǎng)為6,求橢圓
的方程;我們把具有公共焦點(diǎn)、公共對(duì)稱軸的兩段圓錐曲線弧合成的封閉曲線稱為“盾圓”;
(2)如圖,已知“盾圓”的方程為
,設(shè)“盾圓
”上的任意一點(diǎn)
到
的距離為
,
到直線
的距離為
,求證:
為定值;
(3)由拋物線弧(
)與第(1)小題橢圓弧
(
)所合成的封閉曲線為“盾圓
”,設(shè)過(guò)點(diǎn)
的直線與“盾圓
”交于
、
兩點(diǎn),
,
,且
(
),試用
表示
,并求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)證明見解析;(3)
,
;
,
;
.
【解析】
(1)由由的周長(zhǎng)為
得
,由橢圓
與雙曲線共焦點(diǎn)可得
值,根據(jù)平方關(guān)系求得
,進(jìn)而即可得到橢圓方程;
(2)設(shè)“盾圓”上的任意一點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,
,分為
與
兩種情況表示出
,再分別計(jì)算
,即可求得定值;
(3)由“盾圓”的對(duì)稱性,不妨設(shè)
在
軸上方(或
軸上),分類討論:
時(shí),
在橢圓弧
上;
時(shí),
在拋物弧
上,由條件可表示出此時(shí)
,相應(yīng)地,
再按
時(shí),
在拋物弧
上,
在橢圓弧
上;當(dāng)
時(shí),
在橢圓弧
上,
在拋物弧
上;當(dāng)
時(shí),
、
在橢圓弧
上,利用三角函數(shù)性質(zhì)分別求出
的范圍
(1)由的周長(zhǎng)為
得
,橢圓
與雙曲線
有相同的焦點(diǎn),所以
,即
,則
,
,則橢圓
的方程為
(2)證明:設(shè)“盾圓”上的任意一點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,
當(dāng)時(shí),
,
,
即;
當(dāng)時(shí),
,
,
即;
所以為定值.
(3)顯然“盾圓”由兩部分合成,所以按
在拋物弧
或橢圓弧
上加以分類,由“盾圓
”的對(duì)稱性,不妨設(shè)
在
軸上方(或
軸上);
當(dāng)時(shí),
,此時(shí)
,
;
當(dāng)時(shí),
在橢圓弧
上,由題設(shè)知
代入
得,
,整理得
,解得
或
(舍去)
當(dāng)時(shí),
在拋物弧
上,方程或定義均可得到
,于是
,
綜上,或
;
相應(yīng)地,,
當(dāng)時(shí),
在拋物弧
上,
在橢圓弧
上,
;
當(dāng)時(shí),
在橢圓弧
上,
在拋物弧
上,
;
當(dāng)時(shí),
、
在橢圓弧
上,
;
綜上, ,
;
,
;
的取值范圍是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線是雙曲線
的一條漸近線,點(diǎn)
都在雙曲線
上,直線
與
軸相交于點(diǎn)
,設(shè)坐標(biāo)原點(diǎn)為
.
(1)求雙曲線的方程,并求出點(diǎn)
的坐標(biāo)(用
表示);
(2)設(shè)點(diǎn)關(guān)于
軸的對(duì)稱點(diǎn)為
,直線
與
軸相交于點(diǎn)
.問(wèn):在
軸上是否存在定點(diǎn)
,使得
?若存在,求出點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若過(guò)點(diǎn)的直線
與雙曲線
交于
兩點(diǎn),且
,試求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓:
(
)的右焦點(diǎn)為
,短軸的一個(gè)端點(diǎn)
到
的距離等于焦距.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)、
是四條直線
,
所圍成的矩形在第一、第二象限的兩個(gè)頂點(diǎn),
是橢圓
上任意一點(diǎn),若
,求證:
為定值;
(3)過(guò)點(diǎn)的直線
與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
、
,且滿足△
與△
的面積的比值為
,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),實(shí)數(shù)
且
(1)設(shè),判斷函數(shù)
在
上的單調(diào)性,并說(shuō)明理由;
(2)若不等式對(duì)
恒成立,求
的范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校高三年級(jí)有400名學(xué)生參加某項(xiàng)體育測(cè)試,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組:,整理得到如下頻率分布直方圖:
(1)若該樣本中男生有55人,試估計(jì)該學(xué)校高三年級(jí)女生總?cè)藬?shù);
(2)若規(guī)定小于60分為“不及格”,從該學(xué)校高三年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取一人,估計(jì)該學(xué)生不及格的概率;
(3)若規(guī)定分?jǐn)?shù)在為“良好”,
為“優(yōu)秀”.用頻率估計(jì)概率,從該校高三年級(jí)隨機(jī)抽取三人,記該項(xiàng)測(cè)試分?jǐn)?shù)為“良好”或“優(yōu)秀”的人數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為
,左項(xiàng)點(diǎn)為
上頂點(diǎn)為
.已知
.
(1)求橢圓的離心率;
(2)設(shè)為橢圓
上在第一象限內(nèi)一點(diǎn),射線
與橢圓
的另一個(gè)公共點(diǎn)為
,滿足
,直線
交
軸于點(diǎn),
的面積為
.
(i)求橢圓的方程.
(ii)過(guò)點(diǎn)作不與
軸垂直的直線
交橢圓
于
(異于點(diǎn)
)兩點(diǎn),試判斷
的大小是否為定值,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為常數(shù),
且
),且數(shù)列
是首項(xiàng)為
,公差為
的等差數(shù)列.
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)若,當(dāng)
時(shí),求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
的最小值;
(3)若,問(wèn)是否存在實(shí)數(shù)
,使得
是遞增數(shù)列?若存在,求出
的范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù),關(guān)于
的方程
,給出下列結(jié)論
①存在這樣的實(shí)數(shù),使得方程有3個(gè)不同的實(shí)根
②不存在這樣的實(shí)數(shù),是的方程有4個(gè)不同的實(shí)根
③存在這樣的實(shí)數(shù),是的方程有5個(gè)不同的實(shí)根
④不存在這樣的實(shí)數(shù),是的方程有6個(gè)不同的實(shí)根
其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,
是兩條不同直線,
,
是兩個(gè)不同平面,給出下列四個(gè)命題:
①若,
垂直于同一平面,則
與
平行;
②若,
平行于同一平面,則
與
平行;
③若,
不平行,則在
內(nèi)不存在與
平行的直線;
④若,
不平行,則
與
不可能垂直于同一平面
其中真命題的個(gè)數(shù)為( )
A.4B.3C.2D.1
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