下列關(guān)于函數(shù)f(x)=x3-3x2+3(x∈R)的性質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、f(x)在區(qū)間(0,2)上單調(diào)遞減
B、f(x)在定義域上沒(méi)有最大值
C、f(x)在x=0處取最大值3
D、f(x)的圖象在點(diǎn)(2,-1)處的切線方程為y=-1
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:利用導(dǎo)數(shù)和函數(shù)單調(diào)性,極值之間的關(guān)系分別進(jìn)行判斷即可得到結(jié)論.
解答: 解:函數(shù)導(dǎo)數(shù)為f′(x)=3x2-6x=3x(x-2),
由f′(x)=3x(x-2)>0,得x>2或x<0,此時(shí)函數(shù)單調(diào)遞增.故B正確.
由f′(x)=3x(x-2)<0,得0<x<2,此時(shí)函數(shù)單調(diào)遞減.故A正確.
所以當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)取得極大值f(0)=3.故C錯(cuò)誤.
f′(2)=0.則f(x)的圖象在點(diǎn)(2,-1)處的切線方程為y=-1,故D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題主要考查三次函數(shù)的圖象和性質(zhì),利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=x+sin2x(0≤x<π)的遞減區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列4,12,20…中,580是第
 
項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列說(shuō)法:
①在殘差圖中,殘差點(diǎn)比較均勻地落在水平的帶狀區(qū)域內(nèi),說(shuō)明選用的模型比較合適.
②相關(guān)指數(shù)R2來(lái)刻畫回歸的效果,R2值越小,說(shuō)明模型的擬合效果越好.
③比較兩個(gè)模型的擬合效果,可以比較殘差平方和的大小,殘差平方和越小的模型,擬合效果越好.
其中正確命題的個(gè)數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}中
a11
a10
<-1,它的前n項(xiàng)和Sn有最大值,則當(dāng)Sn取得最小正值時(shí),n=( 。
A、10B、11C、19D、20

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x>0,y>0時(shí),不等式
x
+
y
≤a
x+y
恒成立,則實(shí)數(shù)a的最小值是( 。
A、
2
2
B、
2
C、2
2
D、4
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)建筑隊(duì)承包了兩項(xiàng)工程,每項(xiàng)工程均有三項(xiàng)任務(wù),由于工序的要求,第一項(xiàng)工程必須按照任務(wù)A、任務(wù)B、任務(wù)C的先后順序進(jìn)行,第二項(xiàng)工程必須按照任務(wù)D、任務(wù)E、任務(wù)F的先后順序進(jìn)行,建筑隊(duì)每次只能完成一項(xiàng)任務(wù),但第一項(xiàng)工程和第二項(xiàng)工程可以自由交替進(jìn)行,若公司將兩項(xiàng)工程做完,共有多少種安排方法( 。
A、12B、30C、20D、48

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x=a時(shí),函數(shù)y=ln(x+2)-x取到極大值b,則ab等于( 。
A、-1B、0C、1D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+a2在x=1時(shí)有極值10,則a的值為( 。
A、-3或4B、4
C、-3D、3或4

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