執(zhí)行程序框圖，如果輸入a=5，那么輸出n=
 
．
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)框圖的流程依次計(jì)算程序運(yùn)行的結(jié)果，直到不滿足條件，確定輸出的n值．
解答： 解：由程序框圖知：第一次循環(huán)A=10+5=15，B=1×5=5，n=2；
第二次循環(huán)A=15+5=20，B=5×5=25，n=3
不滿足條件A＞B，跳出循環(huán)，輸出n=3．
故答案為：3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，根據(jù)框圖的流程依次計(jì)算程序運(yùn)行的結(jié)果是解答此類問(wèn)題的常用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f(x)=
1
3
x3-x2+ax-a（a∈R），且x=-1是函數(shù)f（x）的一個(gè)極值點(diǎn)．
（Ⅰ）求曲線f（x）在點(diǎn)（1，f（1））處的切線方程；
（Ⅱ）求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間與極值；
（Ⅲ）若方程f（x）=k有三個(gè)實(shí)數(shù)根，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=
1
2
-
1
2x+1

（1）證明：函數(shù)f（x）是奇函數(shù)；
（2）證明：函數(shù)f（x）在R上是增函數(shù)；
（3）求函數(shù)f（x）在x∈[0，1]上的值域．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某教研機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備舉行一次高中數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)，擬邀請(qǐng)50名使用不同版本的一線教師參加，使用不同版本教材的教師人數(shù)如下表所示：
版本 人教A版 人教B版 蘇教版 北師大版
人數(shù) 20 15 10 5
（Ⅰ）從這50名教師中隨機(jī)選出2名教師發(fā)言，求第一位發(fā)言的教師所使用版本是北大師大版的概率；
（Ⅱ）設(shè)使用北師大版的5名教師中有3名男教師，2名女教師，使用蘇教版的10名教師中有6名男教師，4名女教師，若從這15名教師中隨機(jī)選出3名教師發(fā)言，求選到用蘇教版的女教師人數(shù)的分布列和期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，角A、B、C所對(duì)的邊分別為a、b、c，滿足b（b-
2
c）=a2-c2．且
AB
•
BC
≥0．
（1）求A的值；
（2）若a=
2
，求b-
2
c的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

物體A以速度v=3t2+1在一直線上運(yùn)動(dòng)，在此直線上與物體A出發(fā)同時(shí)，物體B在物體A的正前方5m處以v=10t的速度運(yùn)動(dòng)，兩物體相遇時(shí)，相遇地與物體A出發(fā)地的距離為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)y=ln（1-x2）的值域?yàn)?div id="1lvbb9v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

∫
1
0
3
2
x
dx+
∫
1
0
1-x2
dx=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

正項(xiàng)等比數(shù)列{an}滿足：a3=a2+2a1，若存在am，an，使得aman=16a12，則
1
m
+
4
n
的最小值為（　　）
A、
25
6
B、
13
4
C、
7
3
D、
3
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案