【題目】函數(shù)f(x)=x2﹣mx(m>0)在區(qū)間[0,2]上的最小值記為g(m)
(1)若0<m≤4,求函數(shù)g(m)的解析式;
(2)定義在(﹣∞,0)∪(0,+∞)的函數(shù)h(x)為偶函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),h(x)=g(x),若h(t)>h(4),求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
【答案】
(1)解: f(x)= .
當(dāng)0<m<4時(shí), ,∴函數(shù)f(x)在 上時(shí)單調(diào)遞減,在 上單調(diào)遞增.
∴當(dāng)x= 時(shí),函數(shù)f(x)取得最小值, =﹣ .
當(dāng)m=4時(shí), =2,函數(shù)f(x)在[0,2]內(nèi)單調(diào)遞減,∴當(dāng)x= =2時(shí),函數(shù)f(x)取得最小值, =﹣ =﹣1.
綜上可得:g(m)=﹣ .
(2)解:由題意可得:當(dāng)x>0時(shí),h(x)=g(x)= ,∵h(yuǎn)(x)是定義在(﹣∞,0)∪(0,+∞)的偶函數(shù),
∴h(x)= ,x∈(﹣∞,0)∪(0,+∞).
∵h(yuǎn)(t)>h(4),及h(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞減,
∴|t|<4,
解得﹣4<t<4,且t≠0.
∴t的取值范圍是(﹣4,0)∪(0,4)
【解析】(1)f(x)= .由0<m≤4,可得 ,對(duì)m分類討論,利用二次函數(shù)的單調(diào)性即可得出.(2)由題意可得:當(dāng)x>0時(shí),h(x)=g(x)= ,由于h(x)是定義在(﹣∞,0)∪(0,+∞)的偶函數(shù),可得h(x)= ,x∈(﹣∞,0)∪(0,+∞).由于h(t)>h(4),h(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞減,可得|t|<4,解出即可.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)奇偶性的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握在公共定義域內(nèi),偶函數(shù)的加減乘除仍為偶函數(shù);奇函數(shù)的加減仍為奇函數(shù);奇數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除認(rèn)為奇函數(shù);偶數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除為偶函數(shù);一奇一偶的乘積是奇函數(shù);復(fù)合函數(shù)的奇偶性:一個(gè)為偶就為偶,兩個(gè)為奇才為奇,以及對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)的理解,了解當(dāng)時(shí),拋物線開口向上,函數(shù)在上遞減,在上遞增;當(dāng)時(shí),拋物線開口向下,函數(shù)在上遞增,在上遞減.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2017西安鐵一中五模】已知函數(shù),其中常數(shù).
(Ⅰ)討論在上的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),若曲線上總存在相異兩點(diǎn),使曲線在兩點(diǎn)處的切線互相平行,試求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2﹣2x,g(x)=ax+2(a>0),且對(duì)任意的x1∈[﹣1,2],都存在x2∈[﹣1,2],使f(x2)=g(x1),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.[3,+∞)
B.(0,3]
C.[ ,3]
D.(0, ]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一學(xué)生共有500人,為了了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生,對(duì)他們一年來4次考試的歷史平均成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到頻率分布直方圖如圖所示,后三組頻數(shù)成等比數(shù)列.
(1)求第五、六組的頻數(shù),補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)若每組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點(diǎn)值(例如區(qū)間[70,80)的中點(diǎn)值是
75作為代表,試估計(jì)該校高一學(xué)生歷史成績(jī)的平均分;
(3)估計(jì)該校高一學(xué)生歷史成績(jī)?cè)?0~100分范圍內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)是奇函數(shù),且在(0,+∞)內(nèi)是增函數(shù),又f(﹣3)=0,則(x﹣1)f(x)<0的解集是( )
A.{x|﹣3<x<0或1<x<3}
B.{x|1<x<3}
C.{x|x>3或x<﹣3}
D.{x|x<﹣3或x>1}
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合A={x|﹣2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m﹣1}.
(1)若A∩B=B,求m的取值范圍;
(2)若A∩B≠,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題p:方程 =1表示雙曲線,命題q:x∈(0,+∞),x2﹣mx+4≥0恒成立,若p∨q是真命題,且綈(p∧q)也是真命題,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于圓周率,數(shù)學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)過許多很有創(chuàng)意的求法,如著名的蒲豐實(shí)驗(yàn)和查理斯實(shí)驗(yàn).受其啟發(fā),我們也可以通過設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)來估計(jì)的值:先請(qǐng)200名同學(xué),每人隨機(jī)寫下一個(gè)都小于1的正實(shí)數(shù)對(duì)(x,y);再統(tǒng)計(jì)兩數(shù)能與1構(gòu)成鈍角三角形三邊的數(shù)對(duì)(x,y)的個(gè)數(shù)m;最后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)m來估計(jì)的值.假如統(tǒng)計(jì)結(jié)果是m=56,那么可以估計(jì)__________.(用分?jǐn)?shù)表示)
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