【題目】已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<)的圖象如圖所示.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間;
(3)若x∈[-,0],求函數(shù)f(x)的值域.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)由函數(shù)的最值求出A,由周期求出ω,由五點法作圖求出φ的值,可得函數(shù)的解析式;
(2)令2kπ2x2kπ,k∈z,求得x的范圍,可得函數(shù)的增區(qū)間;
(3)由x∈[,0],利用正弦函數(shù)的定義域和值域求得f(x)的值域.
解:(1)由函數(shù)的圖象可得A=2,T==-,求得ω=2.
再根據(jù)五點法作圖可得2×+φ=,∴φ=,故f(x)=2sin(2x+).
(2)令2kπ-≤2x+≤2kπ+,k∈z,求得kπ-≤x≤kπ+,
故函數(shù)的增區(qū)間為[kπ-,kπ+],k∈z.
(3)若x∈[-,0],則2x+∈[-,],∴sin(2x+)∈[-1,],
故f(x)∈[-2,1].
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【題目】已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù),其中為指數(shù)函數(shù),且的圖象過定點.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若關(guān)于x的方程,有解,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)若對任意的,不等式恒成立,求實數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為提升教師專業(yè)功底,引領(lǐng)青年教師成長,某市教育局舉行了全市“園丁杯”課堂教學(xué)比賽,在這次比賽中,通過采用錄像課評比的片區(qū)預(yù)賽,有共10位選手脫穎而出進入全市決賽.決賽采用現(xiàn)場上課形式,從學(xué)科評委庫中采用隨機抽樣抽選代號1,2,3,…,7的7名評委,規(guī)則是:選手上完課,評委們當(dāng)初評分,并從7位評委評分中去掉一個最高分,去掉一個最低分,根據(jù)剩余5位評委的評分,算出平均分作為該選手的最終得分.記評委對某選手評分排名與該選手最終排名的差的絕對值為“評委對這位選手的分數(shù)排名偏差”.排名規(guī)則:由高到低依次排名,如果選手分數(shù)一樣,認定名次并列(如:選手分數(shù)一致排在第二,則認為他們同屬第二名,沒有第三名,接下來分數(shù)為第四名).七位評委評分情況如下表所示:
(1)根據(jù)最終評分表,填充如下表格:
(2)試借助評委評分分析表,根據(jù)評委對各選手的排名偏差的平方和,判斷評委4與評委5在這次活動中誰評判更準確.
____號評委評分分析表
選手 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J |
最終排名 | ||||||||||
評分排名 | ||||||||||
排名偏差 |
(3)從這10位選手中任意選出3位,記其中評委4比評委5對選手排名偏差小的選手數(shù)位,求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè) ,數(shù)列滿足,,將數(shù)列的前100項從大到小排列得到數(shù)列,若,則k的值為______;
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【題目】記表示,中的最大值,如.已知函數(shù),.
(1)設(shè),求函數(shù)在上零點的個數(shù);
(2)試探討是否存在實數(shù),使得對恒成立?若存在,求的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面上有兩定點A、B,該平面上一動點P與兩定點A、B的連線的斜率乘積等于常數(shù),則動點P的軌跡可能是下面哪種曲線:①直線;②圓;③拋物線;④雙曲線;⑤橢圓_____(將所有可能的情況用序號都寫出來)
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【題目】經(jīng)觀測,某公路段在某時段內(nèi)的車流量(千輛/小時)與汽車的平均速度(千米/小時)之間有函數(shù)關(guān)系:.
(1)在該時段內(nèi),當(dāng)汽車的平均速度為多少時車流量最大?最大車流量為多少?(精確到0.01)
(2)為保證在該時段內(nèi)車流量至少為10千輛/小時,則汽車的平均速度應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義在區(qū)間上的函數(shù)的圖象如圖所示,記為,,為頂點的三角形的面積為,則函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的圖象大致是( )
A. B. C. D.
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【題目】已知四棱臺的上下底面分別是邊長為2和4的正方形, = 4且 ⊥底面,點為的中點.
(Ⅰ)求證: 面 ;
(Ⅱ)在邊上找一點,使∥面,
并求三棱錐的體積.
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