【題目】函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的概念之一,同學(xué)們在初三、高一分別學(xué)習(xí)過,也知曉其發(fā)展過程.1692年,德國數(shù)學(xué)家萊布尼茨首次使用function這個詞,1734年瑞士數(shù)學(xué)家歐拉首次使用符號f(x)表示函數(shù).1859年我國清代數(shù)學(xué)家李善蘭將function譯作函數(shù),“函”意味著信件,巧妙地揭示了對應(yīng)關(guān)系.密碼學(xué)中的加密和解密其實就是函數(shù)與反函數(shù).對自變量恰當(dāng)?shù)刭x值是處理函數(shù)問題,尤其是處理抽象函數(shù)問題的常用方法之一.請你解答下列問題.
已知函數(shù)f(x)滿足:對任意的整數(shù)a,b均有f(a+b)=f(a) +f(b)+ab+2,且f(-2)=-3.求f(96)的值.
【答案】4750
【解析】
在f(a+b)=f(a)+f(b)+ab+2中,令a=b=a,得
f(0)=f(0)+f(0)+0+2,于是f(0)=-2.
在f(a+b)=f(a)+f(b)+ab+2中,令a=2,b=-2,得f(0)=f(2)+f(-2)-4+2.
∴-2=f(2)_3-4+2,f(2)=3.
在f(a+b)=f(a)+f(b)+ab+2中,令a=n-2,b=2,得
f(n)=f(n-2)+f(2)+2(n-2)+2=f(n-2)+3+2(n-2)+2=f(n-2)+2n+l.
∴f(n)-f(n-2)=2n+1.
∴f(96)-f(94)=2×96+1,
f(94)-f(92)=2×94+1,
f(94)-f(92)=2×94+1,
……
上述等式左右兩邊分別相加,得f(96)-f(2)=2(96+94+…+4)+47.
∴.
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【題目】已知橢圓+=1的焦點分別是、, 是橢圓上一點,若連結(jié)、、三點恰好能構(gòu)成直角三角形,則點到軸的距離是( )
A. B. C. D.
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【題目】已知三棱錐A﹣BCD中,AB、AC、AD兩兩垂直且長度均為10,定長為 的線段MN的一個端點M在棱AB上運動,另一個端點N在△ACD內(nèi)運動(含邊界),線段MN的中點P的軌跡的面積為2π,則m的值等于 .
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【題目】某高中有高一新生500名,分成水平相同的兩類教學(xué)實驗,為對比教學(xué)效果,現(xiàn)用分層抽樣的方法從兩類學(xué)生中分別抽取了40人,60人進行測試
(1)求該學(xué)校高一新生兩類學(xué)生各多少人?
(2)經(jīng)過測試,得到以下三個數(shù)據(jù)圖表:
圖1:75分以上兩類參加測試學(xué)生成績的莖葉圖
圖2:100名測試學(xué)生成績的頻率分布直方圖
下圖表格:100名學(xué)生成績分布表:
①先填寫頻率分布表中的六個空格,然后將頻率分布直方圖(圖2)補充完整;
②該學(xué)校擬定從參加考試的79分以上(含79分)的類學(xué)生中隨機抽取2人代表學(xué)校參加市比賽,求抽到的2人分?jǐn)?shù)都在80分以上的概率.
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【題目】某學(xué)校為了解該校教師對教工食堂的滿意度情況,隨機訪問了名教師.根據(jù)這名教師對該食堂的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為: , ,…, , .
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)從評分在的受訪教師中,隨機抽取2人,求此2人的評分都在的概率.
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【題目】在△ABC中,AB=3,AC=4,N是AB的中點,邊AC(含端點)上存在點M,使得BM⊥CN,則cosA的取值范圍為 .
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【題目】【2018河北保定市上學(xué)期期末調(diào)研】已知點到點的距離比到軸的距離大1.
(I)求點的軌跡的方程;
(II)設(shè)直線: ,交軌跡于、兩點, 為坐標(biāo)原點,試在軌跡的部分上求一點,使得的面積最大,并求其最大值.
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【題目】工廠需要圍建一個面積為512的矩形堆料場,一邊可以利用原有的墻壁,其他三邊需要砌新的墻壁.我們知道,砌起的新墻的總長度(單位: )是利用原有墻壁長度(單位: )的函數(shù).
(1)寫出關(guān)于的函數(shù)解析式,確定的取值范圍.
(2)堆料場的長、寬之比為多少時,需要砌起的新墻用的材料最。
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【題目】已知函數(shù)f(x)=e﹣x(lnx﹣2k)(k為常數(shù),e=2.71828…是自然對數(shù)的底數(shù)),曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線與y軸垂直.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè) ,對任意x>0,證明:(x+1)g(x)<ex+ex﹣2 .
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