【題目】如圖, , , 分別是 的中點(diǎn),將 沿直線 折起,使二面角 的大小為 ,則 與平面 所成角的正切值是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】∵ ,AC=BC,M、N分別是BC、AB的中點(diǎn),
將△BMN沿直線MN折起,使二面角B′﹣MN﹣B的大小為 ,
∴∠BMB′為二面角 的平面角,即∠BMB′= ,
取BM的中點(diǎn)D,連B′D,ND,
由題意易知:折疊之后平面B′MN與平面BMN所成的二面角即為∠B′MD=60°,
并且B′在底面ACB內(nèi)的投影點(diǎn)D就在BC上,且恰在BM的中點(diǎn)位置,
∴B′D⊥BC,B′D⊥AD,B′D⊥面ABC,
∴∠B′ND就為斜線B′N與平面ABC所成的角
設(shè)AC=BC=t,則B′D= ,B′N= ,DN= ,
tan∠B′ND= = .
故B'N與平面ABC所成角的正切值是 .
所以答案是:D.
【考點(diǎn)精析】利用空間角的異面直線所成的角對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點(diǎn),所成的角為,則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列中,.
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(3)設(shè),若對任意,有恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一學(xué)生共有500人,為了了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)抽取了50名學(xué)生,對他們一年來4次考試的歷史平均成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到頻率分布直方圖如圖所示,后三組頻數(shù)成等比數(shù)列.
(1)求第五、六組的頻數(shù),補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)若每組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點(diǎn)值(例如區(qū)間[70,80)的中點(diǎn)值是
75作為代表,試估計(jì)該校高一學(xué)生歷史成績的平均分;
(3)估計(jì)該校高一學(xué)生歷史成績在70~100分范圍內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一批產(chǎn)品抽50件測試,其凈重介于13克與19克之間,將測試結(jié)果按如下方式分成六組:第一組,凈重大于等于13克且小于14克;第二組,凈重大于等于14克且小于15克;…第六組,凈重大于等于18克且小于19克.如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設(shè)凈重小于17克的產(chǎn)品數(shù)占抽取數(shù)的百分比為x,凈重大于等于15克且小于17克的產(chǎn)品數(shù)為y,則從頻率分布直方圖中可分析出x和y分別為( )
A.0.9,35
B.0.9,45
C.0.1,35
D.0.1,45
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)求f(x)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)如果△ABC的三邊a,b,c滿足b2=ac,且邊b所對角為x,試求x的范圍及此時函數(shù)f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn , 滿足an= +2n﹣2,n∈N* , 且S2=6.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)證明: + + +…+ < .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方體 中, 分別是 的中點(diǎn),將 沿 折起,使 .
(1)證明: 平面 ;
(2)求二面角 的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)為定義域上的單調(diào)函數(shù),且存在區(qū)間(其中,使得當(dāng)時,的取值范圍恰為,則稱函數(shù)是上的正函數(shù),區(qū)間叫做函數(shù)的等域區(qū)間.
(1)已知是上的正函數(shù),求的等域區(qū)間;
(2)試探求是否存在,使得函數(shù)是上的正函數(shù)?若存在,請求出實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在(0,+∞)上的函數(shù)f(x)滿足f′(x)+2f(x)= ,且f(1)= ,則不等式f(lnx)>f(3)的解集為( )
A.(﹣∞,e3)
B.(0,e3)
C.(1,e3)
D.(e3 , +∞)
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