【題目】(1)6個人按下列要求站一橫排,甲、乙必須相鄰,有多少種不同的站法?
(2)6個人按下列要求站一橫排,甲不站左端,乙不站右端.有多少種不同的站法?
(3)用0,1,2,3,4,5這六個數字可以組成多少個六位數且是奇數(無重復數字的數)?
(4)用0,1,2,3,4,5這六個數字可以組成多少個個位上的數字不是5的六位數(無重復數字的數)?
【答案】(1)240;(2)504;(3)288;(4)504.
【解析】
(1)相鄰問題采用“捆綁法”,即可得出結果;
(2)采用特殊位置優(yōu)先法,先考慮有限制條件的位置的要求,再考慮其他位置,即可得解;
(3)先求出個位數的排列數,然后對首位數進行考慮,注意首位不能為0,再對剩余位進行排列,最后將排列數相乘即可得出結果;
(4)當個位為0時,剩余可隨意排列,當個位不為0時,先對個位進行排列,在考慮首位不為零的問題,剩余位隨意排列,然后將兩種情況相加即可得出結果.
(1)把甲乙看成一個整體后,進行全排列,有種排法,
再對甲乙進行全排列,有種排法,
所以共有種排法;
(2)當甲在右端時,其余的5個人任意排,有種排法,
當甲不在右端時,因為甲不在左端,所以甲有4種排法,
再排乙,乙有4種排法,最后,其余人任意排,有種排法,
所以,甲不在右端時,共有種排法,
故甲不站左端,乙不站右端的排法有種;
(3)第一步,排個位,有種排法;
第二步,排十萬位,有種排法;
第三步,排其他位,有種排法,
根據分步乘法計數原理,共有個六位奇數,
用這六個數字可以組成個六位數且是奇數;
(4)當個位為0時,有種排法;
當個位不為0時,有種排法;
,
所以,用這六個數字可以組成個個位上的數字不是5的六位數.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2018年是中國改革開放的第40周年,為了充分認識新形勢下改革開放的時代性,某地的民調機構隨機選取了該地的100名市民進行調查,將他們的年齡分成6段:,并繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)現(xiàn)從年齡在內的人員中按分層抽樣的方法抽取8人,再從這8人中隨機抽取3人進行座談,用表示年齡在內的人數,求的分布列和數學期望;
(2)若用樣本的頻率代替概率,用隨機抽樣的方法從該地抽取20名市民進行調查,其中有名市民的年齡在的概率為.當最大時,求的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解本市的交通狀況,某校高一年級的同學分成了甲、乙、丙三個組,從下午13點到18點,分別對三個路口的機動車通行情況進行了實際調查,并繪制了頻率分布直方圖(如圖),記甲、乙、丙三個組所調查數據的標準差分別為,則它們的大小關系為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】回答下列兩個問題, 并給出例子或證明.
(1)對任意正整數, 在平面上是否都存在個不在同一條直線上的點, 使得任意兩點間的距離都為正整數?
(2)在平面上是否存在兩兩不同的無限點列組成的點集, 使得內所有點不在同一條直線上, 且內任意兩點間的距離為正整數?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數是定義在上的偶函數,當時,.現(xiàn)已畫出函數在軸右側的圖象,如圖所示.
(1)畫出函數在軸左側的圖象,根據圖象寫出函數在上的單調區(qū)間;
(2)求函數在上的解析式;
(3)解不等式.
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【題目】已知對任意平面向量,把繞其起點沿逆時針方向旋轉角得到向量,叫做把點繞點逆時針方向旋轉角得到點.
(1)已知平面內點,點.把點繞點沿順時針方向旋轉后得到點,求點的坐標;
(2)設平面內曲線上的每一點繞坐標原點沿逆時針方向旋轉后得到的點的軌跡是曲線,求原來曲線的方程,并求曲線上的點到原點距離的最小值.
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