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科目: 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖二所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運(yùn)輸,據(jù)圖判斷,丙激素為 ,植物體內(nèi)合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ,兩種激素之間的關(guān)系是 。

(2)甲激素促進(jìn)種子休眠是通過(guò)基因控制 來(lái)控制生物性狀的。

(3)生產(chǎn)實(shí)踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒(méi)有受粉的番茄(2N=24)雌蕊可以得到無(wú)子番茄,則無(wú)子番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞的染色體數(shù)為 。

(4)圖二所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ,因變量是 ,無(wú)關(guān)變量是 (至少寫(xiě)兩個(gè)) 、 。

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科目: 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖,回答問(wèn)題:

(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,在無(wú)氧條件下,酵母菌可以進(jìn)行酒精發(fā)酵,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式: 。在葡萄糖的自然發(fā)酵過(guò)程中,起作用主要是附著在皮上的 。

(2)制作果酒時(shí)可選用左圖的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng);排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是。

(3)右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖,其中沖洗的目的是。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之(填“前”或“后”)進(jìn)行的。

(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,這時(shí),乳酸菌(填“能”或“不能”)將乳酸分解成CO2和水。

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的熒光基因分離出來(lái),轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中,成功得到了能夠發(fā)出熒光的煙草植株。這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明( )

A、螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B、螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同

C、螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同 D、螢火蟲(chóng)和煙草共用一套密碼子

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是( )

A、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

D、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(l5N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%。下列說(shuō)法正確的是( )

A、該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3:2

B、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

C、解旋酶只作于①部位,限制性內(nèi)切酶只作用于②部位

D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

切取牛的生長(zhǎng)激素基因和人的生長(zhǎng)激素基因,將它們分別導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,從而獲得了“超級(jí)鼠”,此項(xiàng)技術(shù)遵循的原理是( )

A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì) B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì)

C、細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì) D、基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )

A、R基因中的全部脫氧核苷酸序列都能編碼蛋白質(zhì)

B、R、S、N、0互為非等位基因

C、果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的

D、每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換,都會(huì)引起生物性狀的改變

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AaBB的個(gè)體,通過(guò)下列方法可以分別將它們的后代轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐停孩貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB.則下列排列正確的是( )

A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合

B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中,正確的是( )

A、用酒精對(duì)植物組織培養(yǎng)的材料表面消毒需要長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)

B、若花粉粒中有兩個(gè)染色體組,則經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的幼苗為二倍體

C、用人工薄膜將愈傷組織包裝,可制成人工種子

D、生根培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素的含量應(yīng)多于細(xì)胞分裂素

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是( )

A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào),而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào)

B、神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器做出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛

C、在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用

D、所有生物都同時(shí)存在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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