下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（l5N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%。下列說法正確的是（ ）

A、該基因的一條核苷酸鏈中（C+G）/（A+T）為3：2

B、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

C、解旋酶只作于①部位，限制性內(nèi)切酶只作用于②部位

D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大多數(shù)高等動(dòng)植物細(xì)胞的直徑一般在20〜30μm之間，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)細(xì)胞模型的探究你認(rèn)為對(duì)細(xì)胞如此微小的敘述，正確的分析是（ ）

A．細(xì)胞越大，物質(zhì)運(yùn)輸所需時(shí)間相應(yīng)增加

B．細(xì)胞越小，物質(zhì)運(yùn)輸所需時(shí)間越長(zhǎng)

C．細(xì)胞越小，物質(zhì)運(yùn)輸越快，越旺盛

D．細(xì)胞越小，遺傳物質(zhì)發(fā)揮作用越容易

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤 及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性。請(qǐng)分析回答：

（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)。在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng) 、 翻譯形成干擾素前體，進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素，通過 方式分泌到細(xì)胞外。

（2）某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的mRNA ,有些則可與 （細(xì)胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。

（3）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過減慢細(xì)胞 分裂過程抑制腫瘤。還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 淋巴細(xì)胞的能力，從而在體液免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用。

（4）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低�？茖W(xué)家利用酶，將干擾素基因與 等調(diào)控組件連接在一起，采用 的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的 細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，在該牛的乳汁中獲得大量的干擾素。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的描述中，不正確的是（ ）

A、基因表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合即完成了轉(zhuǎn)化

B、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞采用最多的方法，但對(duì)大多數(shù)單子葉植物并不適用

C、需通過某種處理使大腸桿菌成為感受態(tài)細(xì)胞，以便進(jìn)一步完成轉(zhuǎn)化

D、用相應(yīng)的抗生素檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法正確的是（ ）

A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)，而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào)

B、神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器做出反應(yīng)，而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變，神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛

C、在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用

D、所有生物都同時(shí)存在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）病菌入侵機(jī)體后吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬清除作用是人體的 防線，屬于 免疫。

（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌，經(jīng)過上述過程還不能被清除，當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過 的攝取處理，暴露出這種病原體特有的抗原，傳遞給 使其產(chǎn)生淋巴因子，刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化成

和 ，并由特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅。

（3）若該細(xì)菌能夠侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部，則徹底清除病原體的過程還需要其它細(xì)胞參與。當(dāng)該菌體進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)，則靶細(xì)胞會(huì)被相應(yīng)的 密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡。以上過程稱為 免疫。

（4）若機(jī)體再次接受該抗原的刺激，則 的存在能夠大大加快機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度。

（5）免疫系統(tǒng)的功能是 、監(jiān)控和 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．改善空間和資源條件有望使K值提高

B．bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率

C．c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零，出生率等于死亡率

D．理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線可用圖中“曲線X”表示，沒有K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列四幅圖的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中a、b、c依次表示果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中等位基因分離時(shí)染色單體、染色體、DNA的數(shù)目情況
B．圖乙表示豌豆的兩親本雜交，F(xiàn)1中每對(duì)相對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，則F1中新出現(xiàn)的類型所占的比例為$\frac{1}{4}$
C．圖丙是某生物的細(xì)胞分裂示意圖，圖中A、a、B代表不同的基因，則該生物的基因型一定為AaBB
D．丁圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)闹饕蜃羁赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．地心引力的作用B．能量供應(yīng)所致C．載體的分布所造成D．光照方向的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案