切取牛的生長激素基因和人的生長激素基因，將它們分別導入小鼠的細胞中，從而獲得了“超級鼠”，此項技術(shù)遵循的原理是（ ）

A、基因突變：DNA→RNA→蛋白質(zhì) B、基因工程：RNA→RNA→蛋白質(zhì)

C、細胞工程：DNA→RNA→蛋白質(zhì) D、基因重組：DNA→RNA→蛋白質(zhì)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南國興中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下,在細胞分化過程中，遺傳物質(zhì)將（ ）

A．發(fā)生改變 B．部分改變 C．不改變 D．是隨機的

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術(shù)的發(fā)展運用，現(xiàn)在基因工程在動植物育種上有廣泛命重要的應(yīng)用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘鐖D所示，請據(jù)圖分析回答：

（1） 圖中A是 ,最常用的是 。下圖所示的黏性末端是由 種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

（2）在此過程中，最核心的步驟是 。

（3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是 。

（4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中 （填“一定”或“不一定”）含有 抗病基因。

（5）目的基因在受體細胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用 技術(shù)來檢測；目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可以通過 特異性反應(yīng)來判斷。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的研制過程中，為了檢測抗蟲基因是否成功導入，最簡捷有效的方法是（ ）

A、用DNA探針檢測受體細胞中的目的基因是否存在

B、用DNA探針檢測受體細胞中的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA

C、直接將培育出的棉株葉片飼喂原本的棉花害蟲

D、檢測標記基因是否正常地表達出來

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考（3月）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（ ）

A、大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定

B、炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

C、饑餓→胰髙血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定

D、劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→PH相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究NAA（萘乙酸）促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結(jié)果如圖二所示。請回答下列問題：

（1）已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運輸，據(jù)圖判斷，丙激素為 ，植物體內(nèi)合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ，兩種激素之間的關(guān)系是 。

（2）甲激素促進種子休眠是通過基因控制 來控制生物性狀的。

（3）生產(chǎn)實踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄（2N=24）雌蕊可以得到無子番茄，則無子番茄的一個果肉細胞的染色體數(shù)為 。

（4）圖二所示的實驗中，自變量是 ，因變量是 ，無關(guān)變量是 （至少寫兩個） 、 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，此成語所隱含的食物鏈具有營養(yǎng)級至少為（ ）

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中具有膜的結(jié)構(gòu)有②④⑤⑥⑦⑨⑩（填序號），這些結(jié)構(gòu)統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng)．
（2）如果圖甲左部分是某哺乳動物的乳腺細胞，用35S標記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該細胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖乙所示，依據(jù)放射性出現(xiàn)的時間先后分析，b屬于[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．35S存在于氨基酸的R基（部位）．
（3）圖甲和圖乙共有的細胞器中，功能不同的是細胞器[⑦]高爾基體，在圖甲左邊部分代表的細胞中，該細胞器形成了一囊泡，其中的貨物為水解酶，由此推測該囊泡是溶酶體（細胞器名稱）．
（4）若圖甲右邊部分為根尖分生區(qū)細胞，不應(yīng)該有的細胞器是葉綠體和液泡（填名稱）．
（5）外來的信號分子作用于細胞時，首先與細胞膜上的受體（糖蛋白）結(jié)合，引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)細胞內(nèi)的K+濃度高于細胞外，K+進入肌肉細胞的方式是（　�。�
A．自由擴散B．胞吞C．主動運輸D．協(xié)助擴散

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