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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi);
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi);
③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類(lèi).
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、乳糖、核糖
C、核糖、糖原、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,不正確的是( 。
A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B、葉綠體中能完成光合作用全過(guò)程
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行分泌蛋白的加工
D、有氧呼吸的全過(guò)程都在線粒體進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,那么,a和b分別屬于( 。
A、個(gè)體,種群
B、個(gè)體,個(gè)體
C、種群,種群
D、種群,個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收水
B、胃黏膜上皮細(xì)胞吸收酒精
C、海帶細(xì)胞吸收Iˉ
D、細(xì)胞吸收脂肪酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是( 。
A、都需要破壞氫鍵將游離的堿基暴露出來(lái)
B、必須在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完全相同
D、不需要ATP提供能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

只在線粒體中進(jìn)行的反應(yīng)過(guò)程為( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分生物所組成的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是( 。
A、丙和丁、乙和丁都存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、若該湖泊受到DDT污染,則甲體內(nèi)DDT濃度最高
C、丁每獲得1kJ能量,至少需要甲固定10kJ太陽(yáng)能
D、若丙的數(shù)量下降,則該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性將下降

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或研究方法,敘述正確的是( 。
A、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同
B、葉綠體色素提取,未見(jiàn)色素帶,說(shuō)明材料可能為黃化葉片
C、摩爾根用假說(shuō)演繹法證實(shí)了基因在染色體上
D、用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體可看到內(nèi)部有許多基粒

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A、A所表示的細(xì)胞一定是受精卵細(xì)胞
B、圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
C、應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的子宮中
D、圖示過(guò)程使用了細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

某細(xì)胞對(duì)物質(zhì)a(●)的跨膜運(yùn)輸方式如圖.如果物質(zhì)a的濃度質(zhì)膜外側(cè)大于質(zhì)膜內(nèi)側(cè),則①比②更常發(fā)生;如果物質(zhì)a的濃度質(zhì)膜外側(cè)小于質(zhì)膜內(nèi)側(cè),則②比①更常發(fā)生.該物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是(  )
A、協(xié)助擴(kuò)散B、滲透作用
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D、自由擴(kuò)散

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同步練習(xí)冊(cè)答案