下列有關實驗或研究方法,敘述正確的是( 。
A、鹽酸在“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同
B、葉綠體色素提取,未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
C、摩爾根用假說演繹法證實了基因在染色體上
D、用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體可看到內(nèi)部有許多基粒
考點:觀察細胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,細胞的減數(shù)分裂,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:1、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗、染色、制片和觀察.
2、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同.
3、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答: 解:A、在“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”中,鹽酸的作用都是解離,使細胞分散開來,A正確;
B、黃花葉片中不含葉綠素,但含有類胡蘿卜素,用此材料進行葉綠體色素提取和分離實驗時,可以觀察到兩條色素帶,B錯誤;
C、摩爾根以果蠅為實驗材料,運用假說演繹法證明基因在染色體上,C正確;
D、葉綠體中的基粒屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下觀察不到,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、基因在染色體上的探究歷程、觀察葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用,同時能運用所學的知識合理解釋實驗現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件,下列不是對人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)表述的是(  )
A、血漿的酸堿度近中性,pH為7.35~7.45
B、胃液因含有鹽酸,pH維持在2左右
C、正常人體內(nèi)每升血液中血糖的含量約 0.8~1.2g
D、細胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年7月,隨云南雨季的來臨,造成云南重大損失的持續(xù)旱災才算基本結束.下列有關水對生命活動影響的敘述,不正確的是( 。
①越冬植物體內(nèi)自由水與結合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件;
②細胞內(nèi)自由水含量的降低是細胞衰老的特征之一;
③正常細胞癌變后代謝旺盛,自由水與結合水比值降低;
④水在細胞中的存在形式及功能總是一成不變的.
A、①④B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表所示添加試劑,經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色、幾乎無色.則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個研缽中的溶液顏色分別是(  )
處理


SiO2(少量)+++
CaCO3(少量)-++
95%乙醇(10mL)+-+
蒸餾水(10mL)-+-
(注:“+”表示加,“-”表示不加)
A、幾乎無色、黃綠色、深綠色
B、深綠色、幾乎無色、黃綠色
C、黃綠色、深綠色、幾乎無色
D、黃綠色、幾乎無色、深綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列列舉了幾種可能誘發(fā)基因突變的因素,其中哪項是不正確的是(  )
A、射線的輻射作用
B、亞硝酸、堿基類似物等化學物質
C、激光照射
D、雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,那么,a和b分別屬于(  )
A、個體,種群
B、個體,個體
C、種群,種群
D、種群,個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素敘述正確的是(  )
A、生長素只能從形態(tài)學的上端往形態(tài)學的下端運輸
B、植物體各部分都能合成乙烯
C、赤霉素能促進植物細胞分裂
D、生長素進入瓊脂塊是主動運輸?shù)倪^程

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實驗材料觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象,下列敘述中不正確的是(  )
A、滴加清水后,質壁分離的細胞又復原,說明此細胞是活細胞
B、用一定濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液可能引起細胞質壁分離
C、細胞在發(fā)生質壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸增大,顏色加深
D、質量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞質中合成的酶等蛋白質分子進入細胞核的通道是( 。
A、核膜B、核孔
C、胞間連絲D、內(nèi)質網(wǎng)

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