如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、1、3和4過(guò)程都可以產(chǎn)生[H],但3、4過(guò)程產(chǎn)生的[H]能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水
B、1、3、4、5過(guò)程產(chǎn)生ATP,2過(guò)程消耗ATP
C、給綠色植物各種生命活動(dòng)提供所需能量最多的過(guò)程是5
D、1、2過(guò)程發(fā)生在葉綠體,3、4、5過(guò)程發(fā)生在線粒體
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:根據(jù)圖形和光合作用、呼吸作用的過(guò)程可知:1、是光反應(yīng),發(fā)生在葉綠體的內(nèi)囊體上,物質(zhì)變化:將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,產(chǎn)生ATP,為碳反應(yīng)提供能量.利用水光解的產(chǎn)物氫離子,合成NADPH(還原型輔酶Ⅱ),為碳反應(yīng)提供還原劑NADPH(還原型輔酶Ⅱ).2、是暗反應(yīng),在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.3、是有氧呼吸的第一階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,C6H12O6酶→2丙酮酸+4[H]+能量(2ATP).4、是有氧呼吸的第二階段,在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行,丙酮酸+6H2O酶→6CO2+20[H]+能量(2ATP).5、是有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行,24[H]+6O2酶→12H2O+能量(34ATP).
解答: 解:A、1、3和4過(guò)程都可以產(chǎn)生[H],但3、4過(guò)程產(chǎn)生的[H]能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,A正確;
 B、1、3、4、5過(guò)程產(chǎn)生ATP,2過(guò)程消耗ATP,B正確;
 C、給綠色植物各種生命活動(dòng)提供所需能量最多的過(guò)程是5,C正確;
 D、1、2過(guò)程發(fā)生在葉綠體,3、過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4、5過(guò)程發(fā)生在線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,首先應(yīng)該先判斷各個(gè)反應(yīng)過(guò)程和物質(zhì),重點(diǎn)理解各個(gè)過(guò)程的物質(zhì)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變化發(fā)生于人體內(nèi)環(huán)境中的是(  )
A、淀粉水解為麥芽糖
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程不同于動(dòng)物細(xì)胞之處的是( 。
A、染色體的復(fù)制和分配
B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)方式
C、染色質(zhì)的螺旋化和復(fù)制
D、染色體的解螺旋化和染色體的分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(十)圖1是HIV病毒結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是HIV侵入人體T淋巴細(xì)胞并增值的示意圖,圖3表示HIV 病毒侵入人體后,隨時(shí)間的變化體內(nèi)HIV病毒和T淋巴細(xì)胞數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖分析回答.

(1)圖1中的E表示
 
,C的成分是
 

(2)HIV與T淋巴細(xì)胞之間的識(shí)別是
 
(特異性/非特異性),HIV通過(guò)
 
方式進(jìn)入T淋巴細(xì)胞.
(3)據(jù)圖2簡(jiǎn)述HIV在T淋巴細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過(guò)程.
 

(4)據(jù)圖3分析,在第1年內(nèi),造成HIV的濃度明顯下降的原因是
 
.T細(xì)胞對(duì)HIV抵抗作用的機(jī)理是
 
.第1年到第9年內(nèi),HIV的濃度變化是
 
,原因是
 
.若不及時(shí)治療,艾滋病患者不能長(zhǎng)時(shí)間生存,因?yàn)槠?div id="flth5vd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基本喪失.T淋巴細(xì)胞的多少和HIV濃度之間呈
 
關(guān)系.
(5)由于HIV的變異具有
 
等特點(diǎn),給疫苗的研究帶來(lái)了很大麻煩.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于海水被P污染,某養(yǎng)殖場(chǎng)的海帶的吸碘能力下降.最可能的原因是(  )
A、海帶細(xì)胞膜上的載體種類減少
B、海水中碘離子被浮游藻類吸收,濃度下降
C、浮游藻類數(shù)量變化引起海水溶氧量變化,最終導(dǎo)致海帶的有氧呼吸減弱
D、海帶細(xì)胞膜上碘離子的載體被用于轉(zhuǎn)運(yùn)PO43-

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖類功能的敘述中,不正確的是( 。
A、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B、葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
C、糖元是所有生物體儲(chǔ)備的能源物質(zhì)
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年6月下旬以來(lái),棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲而部分內(nèi)遷.它們四處打洞,啃食莊稼,嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田.
(1)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個(gè)月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長(zhǎng).為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,其過(guò)程如表.
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟
I.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 I.東方田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%
II.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息,用適當(dāng)?shù)?div id="5p5dl5t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá). II.Nt=N0t(其中,Nt代表t天后東方田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的東方田鼠的數(shù)量.)
III.通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正. III.跟蹤統(tǒng)計(jì)
 
,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
①請(qǐng)?zhí)顚?xiě)上表中空白之處.
②表中Nt=N0t成立的前提條件是
 

③假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只,第30天該種群的數(shù)量為
 
只.(用公式表示,不必計(jì)算具體結(jié)果)
(2)對(duì)于洞庭湖區(qū)的鼠患,有人主張投放高毒性的滅鼠藥,在短期內(nèi)迅速殺死大量東方田鼠.你贊成這一方案嗎?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),說(shuō)出兩點(diǎn)理由.
 

(3)請(qǐng)從環(huán)境容納量的角度思考,提出兩項(xiàng)控制東方田鼠數(shù)量的有效措施.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C、群落中食物相似的物種競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)會(huì)更加激烈
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富程度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,不屬于癌細(xì)胞特征的是(  )
A、癌細(xì)胞在適宜條件下只能分裂50-60次
B、能夠無(wú)限增殖
C、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D、細(xì)胞彼此間的黏著性減小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案