A、染色體的復(fù)制和分配 |
B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開方式 |
C、染色質(zhì)的螺旋化和復(fù)制 |
D、染色體的解螺旋化和染色體的分開 |
植物細(xì)胞 | 動物細(xì)胞 | |
前期 | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個. | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B、中心體 |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動 |
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運動 |
C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運動的 |
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是靜止的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥 | B、家兔 | C、魚 | D、蝗蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低溫和無乙烯 |
B、低O2、適當(dāng)?shù)臏囟、零下低溫和無乙烯 |
C、無O2、保持干燥、零上低溫和有乙烯 |
D、無CO2、保持干燥、零下低溫和有乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加O2濃度 |
B、適當(dāng)提高CO2濃度 |
C、合理密植 |
D、適當(dāng)增強光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、3和4過程都可以產(chǎn)生[H],但3、4過程產(chǎn)生的[H]能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 |
B、1、3、4、5過程產(chǎn)生ATP,2過程消耗ATP |
C、給綠色植物各種生命活動提供所需能量最多的過程是5 |
D、1、2過程發(fā)生在葉綠體,3、4、5過程發(fā)生在線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持的 |
C、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成 |
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的生命活動就會受到威脅 |
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