A、種群數(shù)量在第6年時(shí)最少 |
B、0~2年內(nèi)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型 |
C、種群數(shù)量下降是從第2年后開始 |
D、6~10年間種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所 |
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
D、細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、將葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間,在屏幕上的連續(xù)光譜中變暗的是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域 |
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,不能用澄清的石灰水的混濁度來(lái)判斷其呼吸方式 |
D、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞,刺激傳出神經(jīng),肌肉不能收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性 |
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率定向變化,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化 |
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文進(jìn)化論都否認(rèn)生物的神創(chuàng)論和物種不變論 |
B、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化論都認(rèn)為生物變異的來(lái)源是突變和基因重組 |
C、自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為新物種的產(chǎn)生是有利變異的逐漸積累成為顯著有利變異所致 |
D、隔離的實(shí)質(zhì)是生物間不能交流基因 |
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