5．豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　　）
A．分別控制顯性和隱性性狀B．所含的核苷酸種類不同
C．脫氧核苷酸的排列順序不同D．在染色體上的位置不同

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因中脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順利就是遺傳信息，不同基因所含的遺傳信息不同，這也是不同基因的根本區(qū)別．據(jù)此答題．

解答 解：A、高莖基因（D）與矮莖基因（d）分別控制顯性和隱性性狀，但這不是它們的根本區(qū)別，A錯(cuò)誤；
B、所含的核苷酸種類相同，都是四種脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，C正確；
D、高莖基因（D）與矮莖基因（d）是一對(duì)等位基因，位于同源染色體的相同位置上，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因和遺傳信息的概念，掌握基因與遺傳信息的關(guān)系，明確等位基因的根本區(qū)別在于遺傳信息不同，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖1表示pH對(duì)人體腸淀粉酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶催化效率的影響；圖2用來(lái)描述酶的作用機(jī)理，其中A代表底物，B代表酶．下列表述正確的是（　�。�
A．圖1的曲線Ⅱ可能是人體胃蛋白酶
B．圖1表明各種酶對(duì)pH適應(yīng)范圍很廣
C．若發(fā)生反應(yīng)圖2中B的活性部位必須與A契合
D．圖2中A和B可分別表示淀粉和蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示細(xì)胞呼吸過(guò)程，下列敘述中，正確的是（　�。�
A．③④過(guò)程產(chǎn)生少量ATP
B．②過(guò)程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗
C．②過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
D．①②過(guò)程釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．西蘭花被譽(yù)為“蔬菜皇冠”．大棚種植西蘭花能夠讓我們?cè)诤涞亩疽材芟硎芷涿牢稙榱嗽黾悠洚a(chǎn)量，大棚內(nèi)照明燈的顏色和大棚的塑料薄膜顏色選擇最好的組合為（　　）
A．藍(lán)紫光或紅光、無(wú)色透明B．藍(lán)紫光或紅光、黃色透明
C．白光、黃色透明D．白光、無(wú)色透明

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過(guò)程，①～⑨為不同的過(guò)程，a-d為胚胎的不同結(jié)構(gòu)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①和過(guò)程②分別是反轉(zhuǎn)錄和PCR．過(guò)程③構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，所用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）若過(guò)程⑦為體外受精，過(guò)程⑤要得到較多的卵母細(xì)胞，通常需要用促性腺激素處理良種奶牛，過(guò)程⑥得到的精子需要進(jìn)行獲能處理．
（3）過(guò)程⑧常用的培養(yǎng)液成分一般包括激素、動(dòng)物血清、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、
核苷酸等物質(zhì)．若對(duì)該過(guò)程得到的胚胎的[b]內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割，將會(huì)得到多頭同種基因型的轉(zhuǎn)基因奶牛．
（4）為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因奶牛，應(yīng)將抗原基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞的染色體（DNA）上；一般通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)用放射性同位素等標(biāo)記的目的基因作為探針對(duì)目的基因檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�
A．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B．在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣
C．在探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產(chǎn)生量
D．在提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量SiO2是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是胡蘿卜在含氧量不同的情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線圖．影響A、B和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　�。�
A．K+載體和NO3-載體數(shù)量、能量B．能量、K+載體和NO3-載體數(shù)量
C．K+載體和NO3-載體數(shù)量、離子濃度D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．信息傳遞有利于生物種群的繁衍
B．信息傳遞有利于溝通生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的關(guān)系
C．生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞
D．生長(zhǎng)旺盛的牧草為食草動(dòng)物提供了采食信息，這對(duì)牧草不利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體．記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體
B．抗體可用于檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否表達(dá)
C．抗體的分泌需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等膜結(jié)構(gòu)
D．HIV對(duì)T細(xì)胞的攻擊使產(chǎn)生抗體免疫反應(yīng)基本喪失

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