A. | ③④過程產(chǎn)生少量ATP | |
B. | ②過程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗 | |
C. | ②過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | ①②過程釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
分析 分析圖解:圖中過程①表示細胞呼吸的第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中;過程②表示有氧呼吸的第二、三兩個階段,發(fā)生的場所分別為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜;過程③④均表示無氧呼吸的第二階段,場所為細胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、③④過程表示無氧呼吸的第二階段,該階段沒有能量的釋放,A錯誤;
B、②過程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗,即第二階段有水消耗,第三階段有水生成,B正確;
C、過程②表示有氧呼吸的第二、三兩個階段,發(fā)生的場所分別為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,C錯誤;
D、①②過程釋放的能量大部分以熱能的形式散失,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合細胞呼吸作用的過程圖解,考查細胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有氧呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖中各場所和物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與厭氧呼吸比較,細胞需氧呼吸特有的代謝產(chǎn)物是( )
A.丙酮酸 B.ATP C.CO2 D.H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(5) | B. | (2)(4)(5) | C. | (1)(3)(4) | D. | (1)(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降 | B. | 北方干燥地區(qū)進一步變干 | ||
C. | 皮膚癌的發(fā)病率升高 | D. | 永凍土融化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶在60℃下一定失去活性 | |
B. | 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變就失去活性 | |
C. | 同一個體的細胞合成的酶最適pH可能不同 | |
D. | 少數(shù)酶不具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生基因Y或y的根本原因是基因中堿基對的增添、缺失或替換 | |
B. | 基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是堿基的種類、數(shù)置和排列順序不同 | |
C. | 發(fā)生基因重組后,Y和y的分離也可能出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂中 | |
D. | 在豌豆的葉肉細胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應(yīng)的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別控制顯性和隱性性狀 | B. | 所含的核苷酸種類不同 | ||
C. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 | D. | 在染色體上的位置不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將雞的紅細胞吸水漲破后離心可得到純凈的細胞膜 | |
B. | 同位素標記法可研究光合作用過程中C的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 溴麝香草酚藍水溶液可檢測酵母菌CO2的產(chǎn)生情況 | |
D. | 碘蒸氣可用于檢測曝光綠葉中的淀粉 |
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