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如圖為高等動物體內某種腺體活動的調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若腺體X為甲狀腺，則圖中③表示

激素，當該動物處于寒冷環(huán)境時，該激素的分泌量將會

．若切除甲狀腺，血液中①和②的濃度將會

，這種調節(jié)方式稱為

調節(jié)．
（2）若腺體X分泌的主要激素能激發(fā)和維持生物體的第二性征，則腺體X為

，圖中②表示

激素．

考點：動物激素的調節(jié)

專題：

分析：當人體受到寒冷刺激時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦的一些細胞就能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素又能刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，從而促進新陳代謝，使機體抵御寒冷．當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的合成和分泌量減少，從而使血液中的甲狀腺激素不致過多；當血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，從而使血液中甲狀腺激素不致過少．甲狀腺激素的生理作用：一是促進幼年動物個體的發(fā)育；二是促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解；三是提高神經系統(tǒng)的興奮性．

解答： 解：（1）甲狀腺分泌的激素為甲狀腺激素，甲狀腺激素的生理作用促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，為機體提供能量，寒冷環(huán)境為了抵御寒冷環(huán)境，甲狀腺激素的分泌會增加．切除甲狀腺，甲狀腺激素含量減少，由于反饋調節(jié)，激素①②的分泌量會增加．
（2）性激素的主要作用是激發(fā)和維持第二性征，所以腺體X是性腺，促進性腺活動的激素是促性腺激素．
故答案為：
（1）甲狀腺增加增加負反饋
（2）生殖腺（性腺）促生殖腺激素（促性腺激素）

點評：此題考查學生對激素反饋調節(jié)的理解和對甲狀腺激素作用的掌握．是一道不錯的基礎題，同時考查學生的識圖能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因（¹⁴N）含有3000個堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子以¹⁵N同位素標記的游離脫氧核苷酸為原料復制3次，再將全部復制產物置于試管內離心，進行密度分層，得到結果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結果如圖②．則下列有關分析正確的是（　　）

A、X層中的基因只用¹⁴N標記，Y層中的基因只用¹⁵N標記

B、W層中含¹⁵N標記的胞嘧啶3150個

C、W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1：4

D、X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響．當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽與較靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（　　）

A、b、c、a

B、b、c、d

C、b、d、a

D、b、d、c

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究環(huán)境因素對不同植物光合作用強度的影響．
材料處理：利用打孔器對蘭草和玉米的幼嫩葉片打孔，獲取一批直徑為lcm的葉圓片．將葉圓片細胞間隙中的氣體排出，葉圓片沉到蒸餾水底部，置于黑暗處待用．
實驗過程：取4支試管，按下表中的步驟進行實驗，而后同時置于40W的白熾燈下，各試管與白熾燈的距離均為20cm，觀察葉圓片上浮的情況，得到下表實驗結果．

試管		1	2號	3號	4號
步驟	溶液	蒸餾水	1NaCHO₂	蒸餾水	1NaCHO₂
	植物種類	蘭草	蘭草	玉米	玉米
	葉圓片數(shù)（沉入水底）	5	5	5	5
結果	第片葉圓片上浮時間	/	第78分鐘	/	第100分鐘
	第片葉圓片上浮時間	/	第140分鐘	/	第211分鐘
	實驗結束時沉入水底的葉圓片數(shù)	5	0	5	0

請分析回答下列問題：
（1）該實驗過程采用的是

方法．
（2）1、3號試管葉圓片一直到實驗結束仍沉水底的原因是

．
（3）2、4號試管葉圓片上浮的原因是

．
（4）有人從上述實驗結果分析，不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時間存在差異的原因可能是由于不同植物的葉圓片質量不同，也可能是由于不同植物的葉細胞間隙大小不同（細胞間隙越大積聚氣體的速度越快）．但利用電子天平測量相同數(shù)量的蘭草、玉米的葉圓片，發(fā)現(xiàn)兩者等重．怎樣針對上述問題展開進一步的探究呢？請你簡要說明實驗思路

．
（5）為更好的研究光合作用速率與NaHCO₃溶液濃度的關系：
將等量同種植物的抽空葉圓片轉至不同濃度的NaHCO₃溶液中，給予適宜的光照、溫度等條件，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間，繪制如圖．有關分析正確的是

．
A．在ab段，隨著NaHCO₃溶液濃度的增加，光合作用強度逐漸減小
B．在bc段，單獨增加光照或溫度或NaHCO₃溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間
C．在c點以后，NaHCO₃溶液濃度過高，可能使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降
D．因配制的NaHCO₃溶液中不含氧氣，所以整個實驗過程中葉片不能進行呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

氮、磷等無機營養(yǎng)物質大量排入水體，會造成水體富營養(yǎng)化，嚴重時可引發(fā)藍藻爆發(fā)，使生態(tài)遭到破壞．控制藍藻瘋長，同時“變廢為寶”是減輕“綠色災害”的有效途徑．請回答下列有關問題
（1）從細胞結構分析，藍藻屬于

生物．很多藍藻可以同時進行

和固氮作用，這在生物界是十分獨特的，對整個生物圈

功能具有十分重要的作用．
（2）藍藻與其他水生生物構成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的

，由于某些藍藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，從

的角度看，這些藍藻處于其上層．
（3）如表為某湖泊不同營養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況．

營養(yǎng)狀態(tài)	藻類種群給成
營養(yǎng)狀態(tài)	銅綠微囊藻	魚腥藻	斜生柵藻	漢氏菱形藻	薄甲藻	小定鞭金藻
重度富營養(yǎng)	50%	25%	14%	10%	0.5%	0.5%
中度富營養(yǎng)	5%	40%	42%	12%	0.5%	0.5%
輕度富營養(yǎng)	0	25%	60%	14%	0.5%	0.5%
貧營養(yǎng)	0	0.5%	10%	11.5%	11.5%	68%

據(jù)表分析，檢測水體中重度富營養(yǎng)化的指示生物是

，在中度富營養(yǎng)化水體環(huán)境中，競爭最激烈的是

．
（4）采用浮床生態(tài)工藝法（如圖所示）可治理水體污染，改善水質．其機理正確的是：

①植物吸收水中懸浮物 ②植物吸收水中的NO₃^-、PO₃^-等，降低水中氮、磷等含量 ③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生 ④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
A．①④B．②④C．②③D．①③
（5）藍藻資源化利用有多種方式．從藍藻中可以提取能發(fā)出紫色熒光藻藍蛋白，可作為生物實驗研究中的

．綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油，由此推測藍藻體內含有豐富

類物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b；Ⅱ₇為純合子．據(jù)圖回答：