如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響．當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽與較靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為（　　）
A、b、c、a
B、b、c、d
C、b、d、a
D、b、d、c
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢(shì)，頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．如圖中所示，a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)都是起促進(jìn)作用的，而d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)起抑制作用．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的作用不同，高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)．當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，其產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度偏高，從而側(cè)芽抑制生長(zhǎng)．因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽以及較靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為b、d和c．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的理解以及識(shí)圖分析能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B、圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C、圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂
D、圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三峽庫(kù)區(qū)蓄水后，有些生物的棲息地被破壞，為保護(hù)這些生物最好采取的措施是（　　）
A、建立自然保護(hù)區(qū)就地保護(hù)
B、將受到威脅的生物遷地保護(hù)
C、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策
D、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在19世紀(jì)中葉以前，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的．隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹(shù)皮熏成黑褐色，到了20世紀(jì)中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見(jiàn)類型．下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性
B、樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中接受選擇的是各種基因型的個(gè)體
C、該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過(guò)程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變
D、長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在小白兔的細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體
B、葉綠體和線粒體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素在恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中起著重要作用．當(dāng)正常人體內(nèi)甲狀腺激素分泌量增加時(shí)，一般不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、有機(jī)物分解加強(qiáng)
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、胰島素由胰島A細(xì)胞分泌，可以起到降低血糖濃度的作用
B、具有促進(jìn)代謝以增加產(chǎn)熱功能的激素有甲狀腺激素和腎上腺素
C、激素通常與靶細(xì)胞的特定受體結(jié)合后才能起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用
D、胰高血糖素的主要靶細(xì)胞為肝細(xì)胞，甲狀腺激素的靶細(xì)胞為各組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)某種腺體活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若腺體X為甲狀腺，則圖中③表示
 
激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，該激素的分泌量將會(huì)
 
．若切除甲狀腺，血液中①和②的濃度將會(huì)
 
，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）若腺體X分泌的主要激素能激發(fā)和維持生物體的第二性征，則腺體X為
 
，圖中②表示
 
激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可用花椰菜替代鳥(niǎo)類的紅細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn)
B、觀察二氧化硫?qū)S瓜幼苗影響的實(shí)驗(yàn)前，黃瓜幼苗應(yīng)澆足水并在光下放置一段時(shí)間
C、黑藻是許多生物實(shí)驗(yàn)的良好材料，它屬于低等植物，其細(xì)胞內(nèi)有中心體
D、可選葫蘆蘚作為觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)的材料

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