科目:高中生物 來源: 題型:
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現(xiàn)了物種的多樣性 |
B、樺尺蠖種群進化過程中接受選擇的是各種基因型的個體 |
C、該地區(qū)樺尺蠖種群進化過程中Ss的基因型頻率不會改變 |
D、長時間的環(huán)境污染導致s基因突變成S基因的頻率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用花椰菜替代鳥類的紅細胞進行DNA粗提取實驗 |
B、觀察二氧化硫對黃瓜幼苗影響的實驗前,黃瓜幼苗應澆足水并在光下放置一段時間 |
C、黑藻是許多生物實驗的良好材料,它屬于低等植物,其細胞內有中心體 |
D、可選葫蘆蘚作為觀察葉綠體實驗的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、林德曼用調查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點 |
B、美國科學家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉化途經(jīng) |
C、摩爾根及其同事運用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上 |
D、采用樣方法和取樣器取樣法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
A、通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染 |
B、需生長調節(jié)物質調控①②過程細胞分裂和分化 |
C、細胞全能性表達前提是①過程,體現(xiàn)在②③過程 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株 |
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