分析 1、圖一可知,效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等.所以本題中腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器.下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)類似,所以在解題時(shí)可利用甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)進(jìn)行解答.
2、圖二可知,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L.
3、圖三可知,植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)具有兩重性,曲線上H點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果最明顯.
解答 解:(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器.肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,且肝臟細(xì)胞中儲(chǔ)存著肝糖原,激素d的分泌能使血糖升高,可推測(cè)激素d能促進(jìn)肝糖原分解.
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c的調(diào)控.
(3)由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L;當(dāng) 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-9 mol/L之間促進(jìn)生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時(shí)抑制生根,所以該試驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
(4)分析圖三可知,C點(diǎn)與橫軸相交,該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)既沒有促進(jìn)作用,也沒有抑制作用,生長(zhǎng)素濃度高于H對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度或低于H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,促進(jìn)作用都降低,說明H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是最適宜生長(zhǎng)素濃度.由于受重力作用的影響,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè),莖的近地側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于遠(yuǎn)地側(cè),植物的莖具有負(fù)向地性,因此植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該是大于m,且促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于圖中n,即近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m.
故答案為:
(1)效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器) 肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化)
(2)激素a和激素c
(3)10-11mol•L-1~10-10mol•L-1 能
(4)此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng) 大于m小于2m
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的紅花與白花由一對(duì)等位基因決定.兩個(gè)紅花親本雜交,子代的表現(xiàn)型有紅花和白花,其比例為3:1.以下推論正確的是( )
A.兩個(gè)親本都是雜合體 B.兩個(gè)親本都是純合體
C.僅一個(gè)親本是純合體 D.親本的基因型不確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體與抗原的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 神經(jīng)元之間的信息傳遞離不開正常狀態(tài)的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 激素由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌,通過血液循環(huán)只能運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞 | |
D. | 血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)的過程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a,藍(lán)綠色 | B. | 葉綠素b,黃綠色 | C. | 葉黃素,黃色 | D. | 胡蘿卜素,橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過程①和過程②中細(xì)胞分裂時(shí)均無(wú)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
B. | 過程①中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍,過程②中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 過程①體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,過程②體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性 | |
D. | 植株甲花蕊中減數(shù)分裂過程正常,植株乙花蕊中減數(shù)分裂異常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向光側(cè)分布多 | B. | 背光側(cè)分布多 | C. | 在莖中均勻分布 | D. | 與分布多少無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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