A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②⑤ | D. | ③④ |
分析 (1)衰老細(xì)胞的特征:①細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;②細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;③細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;④有些酶的活性降低⑤呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
(2)細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
(3)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(4)癌細(xì)胞的主要特征:①失去接觸抑制,能無限增殖;②細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;③細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低.
解答 解:①細(xì)胞的衰老屬于正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,①錯(cuò)誤;
②低溫引起的細(xì)胞凍傷屬于細(xì)胞壞死,②正確;
③細(xì)胞分化過程是不可逆的,③錯(cuò)誤;
④人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果,④正確;
⑤細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
椿象以果樹的嫩芽為食,平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.平腹小蜂是對(duì)椿象種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素
B.椿象被平腹小蜂取食的有機(jī)物屬于次級(jí)生產(chǎn)量
C.平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D.平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線更接近凹型
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上提出問題 | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè) | |
C. | 為了驗(yàn)證假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)了正、反交實(shí)驗(yàn) | |
D. | “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮部位Na+離子外流 | |
B. | ②處的液體為組織液,③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜 | |
C. | 在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
D. | 當(dāng)興奮沿著b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 激素 | 來源 | 生理反應(yīng) |
A | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 提高細(xì)胞代謝速率 |
B | 促甲狀腺激素釋放激素 | 下丘腦 | 促使垂體分泌促甲狀腺激素 |
C | 胰島素 | 胰島A細(xì)胞 | 提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用 |
D | 促甲狀腺激素 | 垂體 | 促使甲狀腺合成與分泌甲狀腺激素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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