下圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，與圖示相符的選項是（ ）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同

B．需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體

C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有類囊體構(gòu)成的基粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾豌豆雜交實驗采用了假說演繹的方法，關(guān)于該方法的步驟，正確的是

A．發(fā)現(xiàn)問題、演繹推理、提出假說、實驗驗證、得出結(jié)論

B．發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、得出結(jié)論、實驗驗證

C．發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論

D．提出假說、演繹推理、發(fā)現(xiàn)問題、實驗驗證、得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西西安交大附中高三上學期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實驗設(shè)計了下列實驗，請據(jù)圖分析并回答：

實驗原理：（略）

實驗材料：酵母菌培養(yǎng)液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質(zhì)量分數(shù)為5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導管，試管，研缽，燒杯，量筒，500 mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質(zhì)量分數(shù)為10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等

實驗過程：

（1）酵母菌是單細胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是________________。

（2）本實驗所涉及的自變量是________________。

（3）實驗開始前，應向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，并打開止CO2的水夾1，關(guān)閉止水夾2，同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導管相連，無氧組的液面用色拉油密封。

（4）為進一步確定酵母菌是否進行了無氧呼吸，還需檢測_________（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產(chǎn)生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖，可用___________試劑進行檢測。

（5）實驗進行一段時間后，其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____（填字母），預測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____（S或J）曲線。統(tǒng)計瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西西安交大附中高三上學期第六次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列四幅圖所對應的生物活動敘述錯誤的是

A．圖（1）能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變（如底物一定）時，生成物量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

B．圖（2）若表示某動物的次級卵母細胞，那么該生物體細胞中染色體的數(shù)目為4個。

C．圖（3）表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細胞、動物肌肉細胞、酵母菌、乳酸菌

D．圖（2）所示的細胞該時期不會發(fā)生圖（3）表示的全部過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能（　�。�
A．是細胞中控制其生命活動的大分子
B．是所有生物的遺傳物質(zhì)
C．是生物體生命活動的主要承擔者
D．對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．興奮在細胞間傳遞時，突觸前膜通過主動運輸釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B．由于機體免疫過強，過敏反應時常引起細胞損傷和組織水腫
C．內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時，下丘腦水鹽平衡中樞興奮形成渴覺
D．學習是人和高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境刺激形成新行為的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．細胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題：
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）細胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂等．
（3）細胞器膜、細胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對海水進行淡化處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．生物膜在細胞的許多生命活動中發(fā)揮著重要作用．請回答以下與生物膜相關(guān)的問題：
（1）在胰島素的合成、運輸及分泌過程中，生物膜面積基本不變的細胞器是高爾基體．
（2）蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同，若用呼吸抑制劑處理心肌細胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是缺乏ATP．若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運Ca2+的載體蛋白的活動．
（3）青蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L．在膜電位由外正內(nèi)負轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳搩?nèi)正過程中有Na+流入細胞，膜電位恢復過程中有Na+排出細胞，由此確定Na+流入是被動運輸，排出是主動運輸．
（4）科學家用差速離心法能夠分離細胞的各種結(jié)構(gòu)．分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是將動物細胞置于蒸餾水中，讓細胞吸水脹破．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案