A. | 基因中一對或多對堿基缺失導致基因突變 | |
B. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合導致基因重組 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導致染色體結構變異 | |
D. | 姐妹染色單體分開后移向同一極導致染色體數目變異 |
分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,兩種的區(qū)別是遺傳物質是否發(fā)生改變,其中不可遺傳的變異,遺傳物質未發(fā)生改變.可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
2、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.
3、基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
4、染色體變異是指染色體結構和數目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,都可能導致基因突變,A正確;
B、在減數第一次分裂后期,同源染色體分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合導致基因重組,B正確;
C、在減數第一次分裂四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導致基因重組,C錯誤;
D、姐妹染色單體分開后移向細胞的同一極導致染色體數目變異,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因突變的特征、細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞的減數分裂、基因重組及其意義、染色體變異的基本類型的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向,為了不使該生物從視野中消失,則載玻片的移動方向是圖乙中的( )
A.A方向 B.B方向 C.C方向 D.D方向
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體是性激素合成的“車間” | |
B. | 奶粉中的性激素可用蘇丹Ⅲ染液檢測 | |
C. | 性激素能促進生殖細胞的形成 | |
D. | 性激素的分泌不受其他激素的調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用Ca2+處理成纖維細胞使其成為感受態(tài) | |
B. | MyoD基因只存在于骨骼肌細胞中 | |
C. | 骨骼肌細胞只表達MyoD的基因 | |
D. | MyoD基因在正常成纖維細胞中不表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加大蘋果泥用量 | B. | 大幅度提高反應溫度 | ||
C. | 換成大型號容器 | D. | 用玻璃棒進行攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類是細胞內唯一的能源物質 | |
B. | 脂肪是既能貯存能量又具有保溫作用的物質 | |
C. | 無機鹽離子可以維持細胞的酸堿平衡 | |
D. | 核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出了研究問題 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確,設計并完成了純合親本的正、反交實驗 | |
D. | 孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X連鎖遺傳 | B. | Y連鎖遺傳 | C. | 多基因遺傳 | D. | 常染色體遺傳 |
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