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20.有絲分裂和減數分裂的過程中有關變異及原因的敘述,不正確的是( 。
A.基因中一對或多對堿基缺失導致基因突變
B.非同源染色體上的非等位基因自由組合導致基因重組
C.同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導致染色體結構變異
D.姐妹染色單體分開后移向同一極導致染色體數目變異

分析 1、變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,兩種的區(qū)別是遺傳物質是否發(fā)生改變,其中不可遺傳的變異,遺傳物質未發(fā)生改變.可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
2、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.
3、基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
4、染色體變異是指染色體結構和數目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:A、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,都可能導致基因突變,A正確;
B、在減數第一次分裂后期,同源染色體分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合導致基因重組,B正確;
C、在減數第一次分裂四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導致基因重組,C錯誤;
D、姐妹染色單體分開后移向細胞的同一極導致染色體數目變異,D正確.
故選:C.

點評 本題考查基因突變的特征、細胞有絲分裂不同時期的特點、細胞的減數分裂、基因重組及其意義、染色體變異的基本類型的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向,為了不使該生物從視野中消失,則載玻片的移動方向是圖乙中的( )

A.A方向 B.B方向 C.C方向 D.D方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.衛(wèi)生部證實圣元奶粉中性激素含量沒有超標,不是引起兒童性早熟的原因,下列有關敘述正確的是( 。
A.高爾基體是性激素合成的“車間”
B.奶粉中的性激素可用蘇丹Ⅲ染液檢測
C.性激素能促進生殖細胞的形成
D.性激素的分泌不受其他激素的調控

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.MyoD是成肌細胞分化為骨骼肌細胞過程中的一種關鍵蛋白.將MyoD基因轉入體外培養(yǎng)的成纖維細胞中表達,成纖維細胞就能表現出骨骼肌細胞的特征.下列說法正確的是( 。
A.可用Ca2+處理成纖維細胞使其成為感受態(tài)
B.MyoD基因只存在于骨骼肌細胞中
C.骨骼肌細胞只表達MyoD的基因
D.MyoD基因在正常成纖維細胞中不表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用果膠酶處理蘋果泥時,為了提高出汁率,可采取的措施是( 。
A.加大蘋果泥用量B.大幅度提高反應溫度
C.換成大型號容器D.用玻璃棒進行攪拌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.白僵菌可感染農業(yè)害蟲,常作為防治害蟲的菌劑.由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱,科研人員對其進行基因工程改造,流程如圖所示.

(1)蘇云金芽孢桿菌產生的毒蛋白,能有效殺死害蟲.已知該基因的全部序列,科研人員通過人工合成(或“化學合成”)法和PCR 技術獲得大量毒蛋白基因片段.據圖分析,將毒蛋白基因和質粒連接獲得重組質粒l 的過程需要用到的工具酶是NcoI、BamHI和DNA連接酶.
(2)重組質粒1和Bar 基因(草丁膦抗性基因)各自用XbaI 酶處理,得到酶切片段.重組質粒l 的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使端游離的磷酸基團脫離,目的是防止重組質粒1酶切片段自身連接(或“相互連接”).將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質粒1連接,獲得重組質粒2.獲得的重組質粒2的是如圖中的C.

(3)將重組質粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進行轉化,重組質粒2 在白僵菌細胞內被修復.一段時間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進行篩選,獲得含有Bar 基因的重組白僵菌.
(4)提取上述重組白僵菌全部mRNA,加入逆轉錄酶,獲得cDNA,再加入毒蛋白基因引物進行PCR 反應,用以檢測毒蛋白基因是否完成了轉錄.
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲,記錄單位時間內的死亡害蟲數,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生物體內化合物的說法不正確的是( 。
A.糖類是細胞內唯一的能源物質
B.脂肪是既能貯存能量又具有保溫作用的物質
C.無機鹽離子可以維持細胞的酸堿平衡
D.核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.“假說-演法”是現代科學研究中常用的方法,孟德爾利用該方法發(fā)現了兩大遺傳規(guī)律.下列對孟德爾研究過程的分析,正確的是(  )
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出了研究問題
B.孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確,設計并完成了純合親本的正、反交實驗
D.孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.經大量家系調查發(fā)現,外耳道多毛癥只發(fā)生于男性,女性無此癥.該癥屬于( 。
A.X連鎖遺傳B.Y連鎖遺傳C.多基因遺傳D.常染色體遺傳

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