分析 分析圖解:圖中首先利用NcoI、BamHI兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,然后再用DNA連接酶形成重組質(zhì)粒,利用兩種限制酶可以防止目的基因和質(zhì)粒自身連接;
然后再利用XbaI 酶分別切割重組質(zhì)粒1和Bar基因,再構(gòu)建重組質(zhì)粒2.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,已知該基因的全部序列,因此科研人員應(yīng)通過(guò)人工合成(或“化學(xué)合成”)法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段.據(jù)圖分析,將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒l的過(guò)程需要用到的工具酶是NcoI、BamHI和DNA連接酶.
(2)利用同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因產(chǎn)生的黏性末端相同,這樣容易導(dǎo)致質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化.因此重組質(zhì)粒1和Bar基因各自用XbaI酶處理,得到酶切片段.重組質(zhì)粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使端游離的磷酸基團(tuán)脫離,目的是防止重組質(zhì)粒1酶切片段自身連接(或“相互連接”).如果Bar基因未用去磷酸化酶處理,則形成的黏性末端兩端都存在游離的磷酸集團(tuán);而重組質(zhì)粒1利用了去磷酸化酶處理,兩端沒(méi)有游離的磷酸集團(tuán),因此將兩者連接,獲得重組質(zhì)粒2,即兩端都不能完全連接,如圖中的C.
(3)將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化,重組質(zhì)粒2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù).一段時(shí)間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌.
(4)提取上述重組白僵菌全部mRNA,加入逆轉(zhuǎn)錄酶,獲得cDNA.由于mRNA是通過(guò)轉(zhuǎn)錄而來(lái)的,合成的cDNA也是特定的DNA,因此再加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng),用以檢測(cè)毒蛋白基因是否完成了轉(zhuǎn)錄.
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲,記錄單位時(shí)間內(nèi)的死亡害蟲數(shù),以判斷重組白僵菌的殺蟲效果.
故答案為:
(1)人工合成(或“化學(xué)合成”) NcoI、BamHI和DNA連接酶
(2)重組質(zhì)粒1 酶切片段自身連接(或“相互連接”) C
(3)草丁膦
(4)逆轉(zhuǎn)錄 轉(zhuǎn)錄
(5)死亡害蟲數(shù)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),具有一定的綜合性和難度,要求考生能夠掌握基因表達(dá)載體構(gòu)建的過(guò)程;識(shí)記基因工程的工具酶,并能夠根據(jù)圖示信息進(jìn)行解題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示果蠅某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^(guò)程。a~d表示4種基因突變。a丟失T/A,b由T/A變?yōu)镃/G,c由T/A變?yōu)镚/C,d由G/C變?yōu)锳/T。假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生,請(qǐng)回答:
提示:可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),終止密碼子(UAG)。
(1)圖中所示遺傳信息傳遞的場(chǎng)所是__________________。
(2)a突變后合成的多肽鏈中氨基酸順序?yàn)開_________________,在a突變點(diǎn)附近再丟失___________個(gè)堿基對(duì)對(duì)性狀影響最小。
(3)圖中___________突變對(duì)性狀無(wú)影響,其意義__________________________。
(4)①過(guò)程需要的酶主要有____________________________________________。
(5)在②過(guò)程中,少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì),原因是___________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在m個(gè)參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個(gè)氧原子 | |
B. | ATP和DNA的元素組成不同 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的單糖都可以作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì) | |
D. | 組成生物大分子的單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備浸出液的土壤取自土壤的表層 | |
B. | 涂布前涂布器未在酒精燈外焰上灼燒滅菌 | |
C. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中添加尿素作為氮源 | |
D. | 接種操作者的雙手未用酒精棉進(jìn)行消毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因中一對(duì)或多對(duì)堿基缺失導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體間片段交換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 姐妹染色單體分開后移向同一極導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA | |
B. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | |
C. | DNA中有堿基配對(duì),RNA中不可能存在堿基配對(duì)現(xiàn)象 | |
D. | 真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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