19．已知Mn2+是許多酶的活化劑，它能激活硝酸還原酶，缺Mn2+植物無(wú)法利用硝酸鹽．這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子（　　）
A．對(duì)維持細(xì)胞的酸減平輝有重要作用
B．對(duì)維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用
C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

分析 細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)鹽主要的存在形式是離子，有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分，許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，有些無(wú)機(jī)鹽參與維持酸堿平衡和滲透壓．

解答 解：Mn2+是許多酶的活化劑，它能激活硝酸還原酶，缺Mn2+植物無(wú)法利用硝酸鹽，說(shuō)明缺Mn2+對(duì)于維持植物體的生命活動(dòng)具有重要作用．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解無(wú)機(jī)鹽的存在形式和功能，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)原理為低溫抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極
B．在同一個(gè)顯微鏡視野內(nèi)可以同時(shí)觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精
D．實(shí)驗(yàn)中漂洗后可以使用改良的苯酚品紅染液對(duì)染色體進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．切開的蘋果切面，很快就會(huì)變成褐色，這一現(xiàn)象稱為褐化．蘋果褐化常對(duì)蘋果加工產(chǎn)業(yè)造成麻煩．研究人員已經(jīng)通過(guò)基因工程獲得了不會(huì)褐變的蘋果．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）蘋果褐化是因?yàn)槎喾宇愇镔|(zhì)被多酚氧化酶氧化引起的，但多酚類物質(zhì)又是蘋果風(fēng)味與口味的重要貢獻(xiàn)者．為保持風(fēng)味，圖中的目的基因應(yīng)該是關(guān)閉多酚氧化酶基因．
（2）基因表達(dá)載體的組成主要是有目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
（3）經(jīng)過(guò)圖中a+b過(guò)程，目的基因被插入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶．?dāng)U增目的基因的PCR技術(shù)稱為多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，反應(yīng)的基本物質(zhì)條件是模板、原料Taq酶和引物．
（4）c+d過(guò)程的目的是獲得不帶病毒的受體細(xì)胞．E過(guò)程是指通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞中染色體DNA上．
（5）f過(guò)程是檢查基因工程是否成功的一步，包括檢測(cè)目的基因是否插入、轉(zhuǎn)錄和翻譯，鑒定在個(gè)體生物學(xué)水平上是否賦予了抗褐花的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（　�。�
A．無(wú)光合作用，有呼吸作用B．無(wú)呼吸作用，有光合作用
C．光合作用與呼吸作用速率相等D．光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．制備細(xì)胞膜時(shí)，通常選取的細(xì)胞和處理方法分別是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物和人的成熟的紅細(xì)胞，將其放入清水中
B．哺乳動(dòng)物和人的成熟的白細(xì)胞，將其放入清水中
C．哺乳動(dòng)物和人的成熟的紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中
D．哺乳動(dòng)物和人的成熟的白細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力
B．自然選擇是環(huán)境對(duì)不同基因的直接選擇
C．生物多樣性的直觀表現(xiàn)為基因的多樣性
D．突變和基因重組為選擇提供材料并決定進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下對(duì)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物與環(huán)境的物資和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
B．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)代謝為基礎(chǔ)的
C．HIV只能依賴活細(xì)胞才能生活
D．大熊貓的單個(gè)細(xì)胞也能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸出培養(yǎng)液前輕輕振蕩試管B．密度較大時(shí)進(jìn)行適當(dāng)稀釋
C．滴加培養(yǎng)液后立即計(jì)數(shù)D．取多個(gè)樣本計(jì)數(shù)后求均值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA
B．酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA
C．細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA
D．H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素

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