A. | 實驗原理為低溫抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極 | |
B. | 在同一個顯微鏡視野內(nèi)可以同時觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 | |
C. | 實驗過程中固定和解離后的漂洗液都是體積分數(shù)為95%的酒精 | |
D. | 實驗中漂洗后可以使用改良的苯酚品紅染液對染色體進行染色 |
分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗:
1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理是低溫抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極,A正確;
B、在同一個顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞(正常細胞)和四倍體細胞(染色體加倍的細胞),B正確;
C、實驗過程中固定后的漂洗液是體積分數(shù)為95%的酒精,解離后的漂洗液是蒸餾水,C錯誤;
D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中漂洗后可以使用改良的苯酚品紅染液對染色體進行染色,D正確.
故選:C.
點評 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平行的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員將抗癌藥物連接在單抗上制成“生物導(dǎo)彈”用于癌癥治療!吧飳(dǎo)彈”由兩部分組成,一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是“殺傷性彈頭”,分析下列有關(guān)描述,其中不正確的是( )
A.“瞄準(zhǔn)裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成
B.“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C.“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細胞的功能
D.“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細胞工程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適溫度是35℃ | |
B. | 溫度是影響酶的活性的因素 | |
C. | pH值是影響酶的活性的因素 | |
D. | 酶的最適pH值不隨溫度的改變而改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線①可表示人體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值隨年齡的變化 | |
B. | 曲線②可表示人體細胞呼吸速率隨外界溫度的變化 | |
C. | 曲線②可表示植物光合作用強度隨光照強度的變化 | |
D. | 曲線③可表示小麥種子烘烤過程中有機物含量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與②比較說明酶具有催化作用 | |
B. | ①與③比較說明酶具有高效性 | |
C. | ①與②比較說明催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)最終結(jié)果 | |
D. | ①②比較說明酶與FeCl3都具有催化作用,酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H區(qū)和S區(qū) | B. | V區(qū)和H區(qū) | C. | V區(qū)和W區(qū) | D. | S區(qū)和W區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞一定是動物細胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1和4均含有磷脂和蛋白質(zhì) | |
C. | 圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到 | |
D. | 結(jié)構(gòu)2由兩個相互垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對維持細胞的酸減平輝有重要作用 | |
B. | 對維持細胞的正常形態(tài)有重要作用 | |
C. | 對維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用 | |
D. | 對維持生物體的生命活動有重要作用 |
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