A、觀察線粒體時,利用健那綠染液可將線粒體染成藍綠色 |
B、探究溫度對酶活性的影響時,可選擇過氧化氫溶液作為反應的底物 |
C、胡蘿卜可作為檢測生物組織中還原糖的實驗材料 |
D、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時,不需要進行預實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
需鑒定的物質(zhì) | 用于鑒定的試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
還原糖 | 磚紅色沉淀 | |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | |
脂肪 | 橘黃色 | |
DNA | 綠色 | |
線粒體 | 藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸分解產(chǎn)生C02 |
B、細胞內(nèi)ATP的合成 |
C、抗體的合成與分泌 |
D、血紅蛋白的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟的植物細胞都有液泡和葉綠體 |
B、正在分裂的根尖生長點細胞中沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體、高爾基體和少量的中心體 |
C、有許多果實、花瓣的色彩是由液泡中的色素決定,這種色素的顏色與液泡中的細胞液的pH有關 |
D、同時具有中心體和葉綠體的細胞一般是低等植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 |
B、公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 |
C、公園 桃花林 一只燕子 綠柳 |
D、公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、600個 | B、1400個 |
C、1800個 | D、2100個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖、糖原、纖維素 |
B、葡萄糖、乳糖、麥芽糖 |
C、蔗糖、乳糖、纖維素 |
D、葡萄糖、糖原、麥芽糖 |
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