精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列生命活動中，一定需要生物膜參與的是（　�。�
A、丙酮酸分解產生C02
B、細胞內ATP的合成
C、抗體的合成與分泌
D、血紅蛋白的合成
考點：細胞的生物膜系統(tǒng),細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：1、生物膜系統(tǒng)是指在真核細胞中，細胞膜、核膜以及內質網、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器，在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成的結構體系，稱為細胞的生物膜系統(tǒng)．
2、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．
解答： 解：A、丙酮酸分解產生C02的場所是線粒體基質，A錯誤；
B、細胞內ATP的合成的場所是細胞質基質、線粒體、葉綠體，而在細胞質基質中合成ATP不需要生物膜的參與，B錯誤；
C、抗體的合成與分泌需要生物膜的參與，C正確；
D、血紅蛋白的合成的場所是在細胞內游離的核糖體上合成的，D錯誤．
故選：C．
點評：本題著重考查了生物膜系統(tǒng)的相關知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成一定知識網絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗證明萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．其中β-淀粉不耐熱，在70℃以上保持15min即失活．而α-淀粉酶耐熱．某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關實驗
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
實驗原理：α-淀粉酶和β-淀粉酶都能將淀粉分解為麥芽糖，通過特定方法檢測麥芽糖的含量．以5min內每克樣品水解產生麥芽糖的毫克數(shù)表示酶活性的大�。�
實驗步驟：
步驟一：制備混合酶液：研磨萌發(fā)的小麥種子，獲取混合酶液．
步驟二：制備α-淀粉酶保持活性的酶溶液．
步驟三：取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑．
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液 （mL）111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
麥芽糖含量（mg）X1X2X3X4X5X6
步驟四，保溫5min后取出，立即向6支試管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液，以終止反應．并測定各試管中麥芽糖的含量．
請回答下列問題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

（2）步驟二的具體操作是
 

（3）實驗結果發(fā)現(xiàn)試管4中麥芽糖含量最高，能否據此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定
是60℃？
 
 理由是
 

（4）有人對該實驗設計的嚴密性提出了質疑，認為還必須在每組溫度下增加一個對照試驗，即加5ml蒸餾水和1mL酶液．你認為這樣做的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行了三次實驗：
Ⅰ：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結果每一支試管都產生氣體．請回答：
（1）該實驗的主要目的是
 
．
（2）該實驗中的自變量是
 
，因變量是
 
．
（3）實驗在30℃下進行的原因是①
 
；②
 
．
Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復實驗Ⅰ．分別測定實驗IⅠ、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內的含量變化，繪制成如圖所示曲線，請回答：
（1）曲線A是實驗
 
（選填Ⅰ或Ⅱ）的結果，理由是
 
．
（2）曲線A和B中，過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是
 
．
Ⅲ：對提取液進行高溫處理后重復實驗I．請在上圖中畫出過氧化氫含量的變化曲線．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胃炎和胃潰瘍的病原體結構模式圖．該生物屬于（　�。�
A、細菌B、草履蟲C、病毒D、水綿

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下兩幅圖說明了動物甲和動物乙在體溫調節(jié)上的不同．圖A表示體溫與環(huán)境溫度變化的關系，圖B表示耗氧量與環(huán)境溫度變化的關系，下列說法錯誤的是（　�。�
A、從圖A可以看出，動物甲是一種恒溫動物，動物乙是一種變溫動物
B、對動物乙而言，在一定范圍內，其細胞內酶的活性會隨著環(huán)境溫度增高而增高
C、環(huán)境溫度低于18℃且繼續(xù)下降時，動物甲的血液中甲狀腺激素含量增加
D、在外界溫度超過35℃時，動物甲的耗氧量顯著增加，原因是溫度升高使相關酶的活性增強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體血糖的生理調節(jié)過程如圖所示，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、血糖下降，刺激胰島分泌②，從而使血糖水平升高
B、血糖升高，刺激下丘腦通過神經支配胰島分泌①
C、在血糖調節(jié)上，分泌物①與②表現(xiàn)為拮抗作用
D、人體內使血糖水平升高的激素只有②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞核的敘述，正確的是（　　）
A、原核細胞沒有具核膜的細胞核，真核細胞只有一個具核膜的細胞核
B、細胞核內同時存在染色體和染色質
C、核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
D、成熟的神經細胞存在核仁、核膜有規(guī)律的消失和重建

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物實驗的敘述，合理的是（　　）
A、觀察線粒體時，利用健那綠染液可將線粒體染成藍綠色
B、探究溫度對酶活性的影響時，可選擇過氧化氫溶液作為反應的底物
C、胡蘿卜可作為檢測生物組織中還原糖的實驗材料
D、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時，不需要進行預實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某酶在不同處理條件（a、b、c）下催化某反應生成物的量和反應時間的關系，結合實際情況解讀此圖可獲得的信息是（　�。�
A、可以確定a組是此酶促反應的最適條件
B、三組的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三組的差異可能是反應底物的量不同
D、c組可能是低溫處理使酶活性降低而導致的反應結果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案