A、蔗糖、糖原、纖維素 |
B、葡萄糖、乳糖、麥芽糖 |
C、蔗糖、乳糖、纖維素 |
D、葡萄糖、糖原、麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體時(shí),利用健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色 |
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選擇過氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物 |
C、胡蘿卜可作為檢測(cè)生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)材料 |
D、探究生長素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),不需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以確定a組是此酶促反應(yīng)的最適條件 |
B、三組的差異不可能是酶制劑的量不同 |
C、三組的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D、c組可能是低溫處理使酶活性降低而導(dǎo)致的反應(yīng)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的識(shí)別與①有密切的關(guān)系 |
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度 |
C、a過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性 |
D、如果圖示腎小管上皮細(xì)胞膜,則原尿中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測(cè)交是檢測(cè)某高莖豌豆是否為純合子的最簡便方法 |
B、DNA分子的兩條鏈平行是因?yàn)锳-G堿基對(duì)和T-C堿基對(duì)的直徑相同 |
C、N個(gè)被35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌后殼產(chǎn)生2N個(gè)帶放射性的子代 |
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的變異屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變 |
B、酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示 |
C、反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素 |
D、B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)能進(jìn)行a、c、d、e、f、g生理過程 |
B、硝化細(xì)菌的d過程主要發(fā)生在線粒體中 |
C、d生理過程比b、c生理過程能量利用率高 |
D、進(jìn)食1小時(shí)后,機(jī)體直接通過體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
橫軸 | 縱軸 | |
① | 底物濃度 | 催化該底物的酶活性 |
② | 外界氣溫 | 健康人體內(nèi)酶活性 |
③ | 土壤氧氣濃度 | 植物根系吸收鉀離子速率 |
④ | 血漿中氧氣濃度 | 人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生速率 |
A、②③ | B、①② |
C、①②④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
B、卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞雖沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新 |
C、藍(lán)藻之所以能夠進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有葉綠體 |
D、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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