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19.根據(jù)“檢測生物組織中糖類、蛋白質和脂肪的實驗”回答下列問題:
(1)檢測淀粉時,所用試劑是碘液,呈藍色
(2)檢測花生種子子葉中存在脂肪,所用試劑是蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ),呈橘黃色(紅色)色
(3)蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用,可產生紫色反應.
(4)請選擇在檢測還原糖中所用的藥品和方法:①④⑥(填序號).
①0.1g/mLNaOH ②0.1g/mLNaCl ③0.01/mLCuSO4④0.05g/mLCuSO4 ⑤分別使用 ⑥混合后再使用
(5)糖類中的還原糖與斐林試劑試劑發(fā)生作用,生成磚紅沉淀.

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產生磚紅色沉淀.斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用50%酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.

解答 解:(1)淀粉遇碘液變藍.
(2)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用50%酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.
(3)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(4)檢測還原糖所用的試劑是斐林試劑,由甲液(0.1g/mLNaOH)和乙液(0.05g/mLCuSO4)組成,使用時應該混合后再使用,且需要水浴加熱.
(5)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產生磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)碘液   藍
(2)蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)   橘黃色(紅色)
(3)雙縮脲    紫色
(4)①④⑥
(5)斐林試劑   磚紅

點評 本題考查檢測生物組織中糖類、蛋白質和脂肪的實驗,意在考查考生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是( 。
A.由①、②、③構成突觸B.興奮在①和③之間單向傳遞
C.興奮傳遞需要的能量主要來自④D.神經遞質作用于③,會使其興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數(shù)字表示氨基酸位置),下列分析正確的是( 。
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵
B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原氨基酸數(shù)目不同,但空間結構相同
C.圖中環(huán)狀結構形成的原因只與肽鍵有關
D.激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現(xiàn)在已經發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經過長期演化可能形成兩個物種,如圖所示.請分析回答下列問題:
(1)結合現(xiàn)代生物進化理論分析可知,a、c分別表示地理隔離、生殖隔離,b的實質變化是種群基因頻率的改變.
(2)①~⑥的存在說明了變異是不定向的.
(3)下表為基因D在種群1和2中的基因型個體數(shù).D基因在A種群中的頻率為60%(0.6).你認為造成B種群的基因型分布最可能的原因是含XD的雌配子不能存活.
基因型A種群(個)B種群(個)
XDXD2000
XDXd50160
XdXd100200
XDY1800
XdY170270

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)神經調節(jié)的基本方式是反射.反射弧是由感受器、傳入神經、[③]神經中樞、傳出神經和效應器組成的.
(2)神經纖維在未受刺激時,細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為外正內負.當神經纖維的某處受刺激 產生興奮時,則表現(xiàn)為外負內正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在神經元之間是通過突觸來傳遞的.該部位又由突觸前膜、突觸間隙 和突觸后膜三部分組成.神經元之間興奮的傳遞方向只能是單向.
(4)在一個以肌肉為效應器的反射弧中,如果傳入神經纖維[②]受到損傷,而其他部分正常,則感受器受到刺激后將表現(xiàn)為無感覺,不能運動.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),請據(jù)圖回答:

(1)神經調節(jié)的基本方式是反射.
(2)圖中反射弧的感受器、傳入神經、傳出神經和效應器依次為④③②①.(用圖中序號回答)
(3)圖中包含神經突觸4個.嬰幼兒神經系統(tǒng)發(fā)育中,如果生活環(huán)境中的刺激更加豐富,則他的神經突觸的數(shù)目將增多.
(4)圖中A、C和D箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是c(填箭頭旁字母).原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(5)若E、B為神經纖維上的實驗位點,在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予B點一個強刺激,則B點膜內外電位表現(xiàn)為外負內正,電流計指針發(fā)生0次偏轉.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關植物激素的說法,正確的是( 。
A.對于種子的萌發(fā),脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為協(xié)同作用
B.赤霉素的合成部位主要是根尖
C.2,4-D是生長素類似物,NAA是赤霉素類似物,它們都屬于植物生長調節(jié)劑
D.低濃度生長素促進細胞的伸長,但高濃度生長素會促進乙烯的合成,乙烯含量的增高反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某種細胞的結構示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是( 。
A.氨基酸→胰島素;ATP→ADP﹢Pi+能量B.葡萄糖→淀粉;H2O→[H]﹢O2
C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]﹢O2→H2OD.葡萄糖→丙酮酸;染色質→染色體

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6.生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了相關的探究實驗,相關分析不正確的是( 。
A.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2,有氧條件下的裝置序號是CAB,無氧條件下的裝置序號是DB
B.因為利用圖Ⅰ所示裝置探究的是呼吸作用,所以裝置需要在黑暗條件下進行
C.利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型,如果想得到實驗結論,還必須同時設置將10%NaOH換成等量清水,其他設置相同
D.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌細胞呼吸方式需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

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