Question

請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題
（1）有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)．在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為10⁶的培養(yǎng)基中，得到以下2種統(tǒng)計結(jié)果：甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為230；乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256，并且取平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果；請評價這兩位同學(xué)的實驗結(jié)果的有效性．
①甲同學(xué)

 

，原因是

 

．
②乙同學(xué)

 

，原因是

 

．
③稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于

 

培養(yǎng)基；微生物實驗室培養(yǎng)一般用的

 

培養(yǎng)基作為空白對照以檢驗培養(yǎng)是否受雜菌污染．
（2）生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌，分離方法常用選擇培養(yǎng)基．例如用尿素為唯一氮源的適宜培養(yǎng)基，分離能分解尿素的細菌．請?zhí)岢鰪暮�細菌、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案．
④分離酵母菌：

 

．
⑤分離Taq耐熱菌：

 

．
⑥分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從

 

中獲得供PCR技術(shù)利用．

Answer 1

考點：微生物的分離和培養(yǎng)

專題：

分析：閱讀題干可知，本題是探究微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用，梳理微生物實驗室培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識點，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析解答．

解答： 解：（1）①甲同學(xué)實驗操作不合理，原因是只涂布了一個平板，未設(shè)置對照組，沒有設(shè)置重復(fù)組，結(jié)果不具有說服力．
②乙同學(xué)結(jié)果也不合理，因1個計數(shù)結(jié)果與另2個相差太遠，不能簡單的用其平均數(shù)．
③在設(shè)計實驗時，一定要涂布至少3個平板作為重復(fù)組，才能增強實驗的說服力與準確性．在分析實驗結(jié)果時，一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當，結(jié)果差距太大，意味著操作有誤，需要重新實驗．
（2）④由于酵母菌為真菌，故可用加抗生素的選擇培養(yǎng)基分離酵母菌．
⑤分離Taq耐熱菌可根據(jù)該菌的特點用高溫條件進行選擇培養(yǎng)．
⑥分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得耐高溫的熱穩(wěn)定DNA聚合酶，供PCR技術(shù)利用．
故答案為：
①不合理；沒有設(shè)置重復(fù)組，結(jié)果不具有說服力．
②不合理；第一個計數(shù)結(jié)果誤差過大，不應(yīng)用作求平均值．
③固體    不接種
④用加抗生素的選擇培養(yǎng)基分離酵母菌
⑤用高溫培養(yǎng)條件分離Taq耐熱菌
⑥熱穩(wěn)定DNA聚合酶

點評：本題的知識點是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的方法，主要考查學(xué)生設(shè)計和完善實驗步驟，分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和提出問題進行進一步探究的能力，利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力．