如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解示意圖．正確的是（　�。�
（CH2O）+O2
①
②
CO2+H2O+能量．
A、過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
B、過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C、過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同
D、過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解：圖中過程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸，過程②表示光合作用過程．
有氧呼吸過程：

光合作用過程：
解答： 解：A、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中，A錯誤；
B、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成的氧氣，B錯誤；
C、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中還原氧氣，C正確；
D、圖中過程①表示有氧呼吸過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，但是沒有線粒體；過程②表示光合作用，場所一般為葉綠體，但是藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以化學(xué)反應(yīng)式為載體，考查了有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所；明確原核細(xì)胞中沒有葉綠體和線粒體，但是少數(shù)也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用；識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化以及各元素的去向．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅為XY型性別決定的生物，現(xiàn)選用果蠅的某些相對性狀做雜交實驗，以確定相關(guān)基因是位于常染色體上還是X染色體上．下列說法中正確的是（　�。�
A、紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，若F1代無論雌雄都是紅眼，說明相關(guān)基因在常染色體上
B、灰身雌蠅和黑身雄蠅雜交，若F1代無論雌雄都是灰身，說明相關(guān)基因在X染色體上
C、圓眼雌蠅與棒眼雄蠅雜交，若F1代無論雌雄都是圓眼，說明相關(guān)基因在X染色體上
D、殘翅雌蠅與長翅雄蠅雜交，若F1代無論雌雄都是長翅，說明相關(guān)基因在常染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺毛鼠（2n=16）背上有硬棘毛，體淺灰色或沙色，張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中，偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠（淺灰色），全身無棘毛，并終身保留無刺狀態(tài)．張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性，讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配，結(jié)果F1全是刺毛鼠；再讓F1刺毛鼠雌雄交配，生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠，其中無刺小鼠全為雄性．
（1）張教授初步判斷：
①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的，而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的
②控制無刺性狀的基因位于性染色體上．
寫出張教授作出上述兩項判斷的理由：
判斷①的理由
 

判斷②的理由
 

（2）若該淺灰色無刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子，則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為
 
，這四個精子中染色體數(shù)目依次為
 
，這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后，會引起后代發(fā)生變異，這種變異屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B、該時期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少
C、乙和丙在組成成分上相差不大
D、組成乙的蛋白質(zhì)包括組蛋白和非組蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1和3都具膜結(jié)構(gòu)
B、2中會消耗水，產(chǎn)生大量的乙
C、1和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示植物新陳代謝示意圖，①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過程．如圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后，所測定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實驗結(jié)果（假設(shè)實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響）．請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）圖1中為過程②供能的物質(zhì)是
 
，此過程在
 
中進(jìn)行．
（2）圖1過程③在
 
場所中進(jìn)行，產(chǎn)生的CO2中O元素來自
 
化合物．
（3）圖2中，光照強(qiáng)度為a時，A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有
 
（填序號），當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時，限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是
 
．當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時，葉肉細(xì)胞中光合速率
 
（＞、=、＜）呼吸速率．
（4）圖2中，B植物在光照強(qiáng)度為b時，若此時的呼吸熵（細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比）為0.8，則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為
 
mL/（m2?h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖X、Y、Z是人體細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若飯后半小時X在血液中的濃度升高，則其進(jìn)入細(xì)胞與Y有關(guān)
B、維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C、細(xì)胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中，艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗都不能證明的結(jié)論是（　�。�
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
D、DNA能夠半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至6.8，保存于37℃的水浴鍋內(nèi)．過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（　�。�
A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水
C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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