A. | 生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次,是每種生物個體都具備的 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統沒有關系 | |
C. | “生態(tài)系統”是生命系統的一個層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯系的所有生物 | |
D. | 生命系統的每個層次都是“系統”,能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞” |
分析 生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈,植物沒有“系統”這一層次.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統:生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:A、生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次,不是每種生物個體都具備的,如單細胞生物沒有、植物也沒有,A錯誤;
B、病毒沒有細胞結構,但它的生命活動離不開細胞,因此與生命系統密切相關,B錯誤;
C、“生態(tài)系統”是生命系統的一個層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯系的所有生物以及這些生物生活的無機環(huán)境,C錯誤;
D、生命系統的每個層次都是“系統”,能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞”,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生命系統的結構層次,要求考生識記生命系統的結構層次,明確最基本的結構層次是細胞,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、aB、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞都具有線粒體,因此都能進行有氧呼吸 | |
B. | 部分原核細胞也能進行有氧呼吸,場所在細胞質 | |
C. | 只有具有葉綠體的生物,才能進行光合作用 | |
D. | 植物細胞都含有光合色素,都能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸中ATP的生成都伴隨著氧氣的消耗 | |
B. | 細胞中的大分子都是由許多基本的組成單位連接而成的 | |
C. | 葡萄糖等單糖都可以直接通過呼吸作用被細胞利用 | |
D. | 細胞中含量較多的陽離子都屬于大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經﹣肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據圖分析,下列說法正確的是( )
A.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C.③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變
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