A. | AABb | B. | Aabb | C. | AaBb | D. | aabb |
分析 可以采用分離定律解決自由組合,當父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,我們把兩對基因拆開,AA×Aa其子代基因型有:AA、Aa;同理,Bb×Bb子代基因型有:BB、Bb、bb.
解答 解:把兩對基因拆開,AA×Aa其子代基因型有:AA、Aa;同理,Bb×Bb子代基因型有:BB、Bb、bb;
后代可能出現(xiàn)的基因型有6種,分別是:AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb,A、B、C選項的基因型在后代中會出現(xiàn).
故選:D.
點評 本題解決問題的方法是分離定律解決自由組合,進行一一的推斷排除,這種思路是自由組合的題目中運用比較廣泛的方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸的組成種類 | B. | 核苷酸的排列順序 | ||
C. | 核苷酸的連接方式 | D. | 核苷酸的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9% | B. | 22% | C. | 28% | D. | 42% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ti質(zhì)粒上 | B. | 受體細胞染色體上 | ||
C. | T-DNA上 | D. | 細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞板是植物細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結構 | |
B. | 有絲分裂間期進行DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 動物細胞有絲分裂過程中,與紡錘體形成有關的細胞器是中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CCRR | B. | CcRr | C. | CcRR | D. | CCRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個體中由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞” |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)人的體溫冷覺中樞在 ;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量 ,產(chǎn)熱量 (大于、小于、等于)散熱量.
(2)當血糖濃度升高時,胰島細胞分泌的激素c減少,激素c是 .當垂體分泌的激素增多時,激素c的分泌量 (增加、減少、不變).
(3)當人緊張時,內(nèi)臟神經(jīng)興奮,興奮以 形式向前傳導,引起神經(jīng)末梢釋放 作用于腎上腺細胞,使體內(nèi)b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.
(4)如圖2為胰島素作用機理模式圖,由圖可知胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與 結合后,一方面使 增加,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進 合成.
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