分析 分析A圖:1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是線粒體,5是細(xì)胞核,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是核糖體,8是高爾基體,9是液泡.
分析B圖:①是核膜,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是細(xì)胞膜.
解答 解:(1)A圖細(xì)胞為真核細(xì)胞,而藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞,兩者最主要的區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核.
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是4線粒體(能將有機物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中化學(xué)能)、3葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能).細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是線粒體,因此該毒素?fù)p傷了線粒體.
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象,原因是在細(xì)胞失水的同時,K+、NO3- 通過主動運輸進入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度逐漸增大,細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲|(zhì)壁分離自動復(fù)原.
(4)動物細(xì)胞不含1細(xì)胞壁、3葉綠體、9液泡,但含有中心體.
(5)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的流動性;能體現(xiàn)生物膜具有一定的流動性的例子:變形蟲的變形運動、細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合等.
故答案為:
(1)無核膜包被的細(xì)胞核(或無核膜)
(2)3、4 線粒體
(3)原生質(zhì)層 在細(xì)胞失水的同時,K+、NO3- 通過主動運輸進入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度逐漸增大,細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲,質(zhì)壁分離自動復(fù)原
(4)1、3、9 中心體
(5)流動性 變形蟲的變形運動 (細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合)
點評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的有氧呼吸均可分為三個階段 | |
B. | 所有真核細(xì)胞既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸的每個階段均有ATP產(chǎn)生 | |
D. | 病毒在一定的條件下,比如在宿主細(xì)胞中,也能進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ti質(zhì)粒上 | B. | 受體細(xì)胞染色體上 | ||
C. | T-DNA上 | D. | 細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子 | B. | 次級精母細(xì)胞 | C. | 神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CCRR | B. | CcRr | C. | CcRR | D. | CCRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | AB或ab或Ab或aB | ||
C. | AAaaBBbb | D. | AABB或aabb或AAbb或aaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 | |
B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
白蟻以木頭為食,但是它自身卻不能消化木纖維.但白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲能夠?qū)⒛纠w維分解成果糖,這些果糖既可以供白蟻利用,又可以作為鞭毛蟲的食物;十年前,歐洲的一種百靈鳥被引進美洲,這種鳥的生活習(xí)性與當(dāng)?shù)氐牟莸匕凫`鳥相似,后來發(fā)現(xiàn)草地百靈鳥絕跡了;捕蠅草的兩片葉子呈蚌殼狀張開,當(dāng)小蟲進入,觸動腺毛,兩片葉子便合攏,將蟲體消化,吸收營養(yǎng).白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲的關(guān)系,歐洲百靈與美洲百靈的關(guān)系,捕蠅草與這種小蟲的關(guān)系,依次是( )
A.寄生、共生、捕食 B.競爭、競爭、寄生
C.共生、競爭、捕食 D.捕食、競爭、捕食
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