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17．為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，假如接種人流感疫苗能夠預防甲型H1N1流感，其條件之一是甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的（　�。�
A．侵染部位B．感染癥狀C．抗原D．傳播途徑

分析 用人工方法將疫苗或免疫效應物質注入到機體內，使機體通過人工自動免疫或人工被動免疫的方法獲得防治某種傳染病的能力稱之為免疫接種．

解答 解：抗原均具有特異性，這種特異性是由抗原表面的抗原決定簇體現(xiàn)的．如果讓機體通過接種人流感疫苗達到預防甲型H1N1流感的目的，則兩種流感病毒應該具有相同的抗原決定簇．
故選：C．

點評 本題考查免疫接種的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)下列化合物的結構式分析回答下列問題：

（1）圖中①表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物是由3個氨基酸分子失去2個分子的水而形成的，這種反應叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是②、④、⑥，表示肽鍵的字母是③⑤．
（4）圖中有個2氨基和2個羧基．
（5）該化合物的具體名稱是．水解成氨基酸的過程需2個分子的水．
（6）請寫出組成該化合物基本單位的結構通式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是有關二倍體生物的細胞分裂信息．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是DNA復制．基因突變主要發(fā)生在圖1中的哪一段？A1B1．
（2）圖5細胞對應于圖2中的E2F2段（填序號）．D2-E2染色體的行為變化，與圖1中的哪一段變化相同？C1D1
（3）雄性激素能促進圖3～圖5中的哪一個細胞的形成？圖4．圖5子細胞的名稱為卵細胞和（第二）極體．圖3～圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？圖4．
（4）圖3細胞中有4對同源染色體，①和⑤在前一時期是姐妹染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于基因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．某基因翻譯時所需tRNA與其轉運的氨基酸種類數(shù)不一定相等
B．有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可決定或影響多種性狀
C．一對等位基因的堿基序列一定不同，但它們的基本骨架相同
D．一個含胞嘧啶30個的基因，在第3次復制時需游離的胞嘧啶210個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：

（1）①表示吞噬細胞攝取、處理和呈遞抗原，d是效應T細胞．
（2）與細胞f的功能相適應的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體．
（3）圖中能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、g（填字母）．
（4）人體消滅結核桿菌的免疫方式是圖中的④（填編號）．
（5）注射從已經康復的SARS患者體內取得的血清，對SARS有治療作用，原因是康復患者的血清中含有能夠消滅SARS病毒的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體組織細胞與內環(huán)境之間進行物質交換的示意圖．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中①～④體液的名稱分別是：[①]細胞內液；[②]血漿；[③]織液；[④]淋巴．其中蛋白質含量最高的是①（填序號）．
（2）在④中直接生活的細胞主要有淋巴細胞和吞噬細胞；②的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為細胞膜結構示意圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A．不同膜結構③的排列方式不同
B．神經細胞受到刺激產生興奮是Na+通過②進入細胞，此過程消耗ATP
C．b可表示組織細胞向組織液中排出的CO2
D．將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應的細胞中，該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于糖類的敘述中，不正確的是（　�。�
A．葡萄糖是生命活動的主要能源物質
B．葡萄糖不能水解，屬于單糖
C．纖維素不能為人類生命活動提供能量
D．兩個葡萄糖結合形成一個蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　　）
A．系統(tǒng)B．器官C．組織D．細胞

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