分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
2、分析圖形:
甲圖是葉綠體,Ⅰ是葉綠體內外膜,Ⅱ是葉綠體基質,Ⅲ是光合膜;乙圖是光合作用圖解,①是3-磷酸甘油酸,②是3-磷酸丙糖.
解答 解:(1)利用新鮮菠菜葉片進行“光合色素的提取和分離”活動.在菠菜葉片研磨過程中,加入95%乙醇的作用是作為提取色素的溶劑;分離色素的過程中,應注意濾紙上的濾液細線要高于層析液的液面;分離后,在濾紙條上會呈現四條色素帶,其中離濾液細線最遠的色素是胡蘿卜素.
(2)光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]光合膜中,其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質中.
(3)圖乙中,物質①是3-磷酸甘油酸,該物質在光反應產物ATP和NADPH的作用下形成物質②3-磷酸丙糖.若3個CO2分子進入卡爾文循環(huán)可形成6個物質②分子,其中有5個物質②3-磷酸丙糖分子經過一系列變化再生成RuBP,其余的離開循環(huán),可在葉綠體內作為合成淀粉、蛋白質和脂質等大分子物質的原料.
(4)二氧化碳進入作為的葉綠體后首先與五碳化合物結合后形成三碳化合物,經還原后形成碳水化合物,所以用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應中的轉移途徑是CO2→C3→(CH2O).
故答案為:
(1)作為提取色素的溶劑 層析液 胡蘿卜素
(2)Ⅲ光合膜 藍紫Ⅱ基質
(3)3-磷酸甘油酸 ATP和NADPH 5 淀粉
(4)CO2→C3→(CH2O).
點評 本題考查提取和分離葉綠體中色素和光合作用的過程中物質的變化,理解和掌握提取和分離葉綠體中色素和光合作用的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物種類 | 光補償點(klx) | 光飽和點(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Q表示種群密度,abcd表示四個小型的野生生物種群,種內斗爭最激烈的一定是c | |
B. | 若Q表示物種豐富度,abcd表示不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為badc | |
C. | 若Q表示營養(yǎng)級的能量值,abcd表示四種生物,則由他們組成的食物鏈中,b所處的營養(yǎng)級最高 | |
D. | 若Q表示基因多樣性,abcd表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 | |
B. | 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體的無子番茄 | |
C. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
D. | 光照等環(huán)境因子的變化會引起植物激素合成等的變化,進而對基因組的表達進行調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鹽城模擬)關于細胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細胞以分裂的方式進行增殖
B.細胞分化使細胞數目增加
C.細胞衰老意味著生物個體的死亡
D.細胞凋亡就是細胞壞死
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調節(jié) | B. | 神經調節(jié) | ||
C. | 神經體液免疫調節(jié) | D. | 反饋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用激素處理可提高骨髓瘤細胞克隆形成率 | |
B. | 應用克隆培養(yǎng)法形成的細胞群體可稱為細胞株 | |
C. | 二倍體細胞通常為有限細胞系,克隆起來比較容易 | |
D. | 利用骨髓瘤細胞進行核移植,可用去核的未受精卵細胞作為受體細胞 |
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